影响我国科技投入强度的因素分析

知识积累有两种方式：“干中学”（Learning by doing）和“R＆D学习”（Learning by R＆D），我们在借鉴Lucas模型基础上，提出了包涵这两种知识积累方式的产出模型。通过对产出模型的均衡分析，我们认为较低的知识弹性系数、较低的“R＆D学习”效率、较大的物质和劳动物理形态产出弹性系数和“干中学”学习效率是导致我国科技投入强度偏低的重要原因。     

论教育的属性及其提供方式与我国教育投资现状

文章主要运用财政学中的混合产品理论研究教育的属性及其提供方式。以教育的外溢程度的大小为依据 ,认为基础教育应以政府提供为主 ,市场提供为辅 ;高等教育则应以市场提供为主 ,政府提供为补充。据此分析了我国教育提供方式所存在的问题 ,并提出了相应的完善教育提供方式的对策。     

创新系统要素联动分析范式研究

通过寻找创新系统要素联动分析范式在创新理论体系中的坐标,分析了要素联动的生成机制,探讨了联动的内涵,提出了创新系统要素联动的基本分析框架。借助系统科学的观点,阐述创新系统如何通过要素之间的联动,实现系统功能的逐步优化,以期从系统生成的动态角度,为改善和提高我国创新系统的运行效率提供一些理论上的启示。     

民间融资市场:广东与浙江的比较

广东与浙江作为中国民营经济最发达的地区，民间融资也相对活跃。本文在界定民间融资概念的基础上，对粤浙两省民间融资市场发展现状进行对比分析。本文认为，相对浙江省而言，广东省民间融资发展相对滞后，集中表现在两省经济发展对民间融资的依赖程度、企业自组织能力等方面。为此，广东地方政府应在充分肯定民间融资地位的基础上，将民间融资纳入法制的轨道，并提高民间金融的组织化程度，使其逐步实现无组织化一准组织化一组织化方向演进。     

互补、替代与转化:非正规金融与正规金融的关系

非正规金融以顽强的生命力自发产生于民间经济,但一直游离于国家金融体系建设规划之外,并因其所隐含的金融风险而备受质疑.非正规金融究竟是过渡性的制度安排,还是金融市场体系的有机构成?对这一问题的认识将直接影响我国关于非正规金融的政策效果.本文从历史的角度回顾了国内外非正规金融发展的经验,并探讨非正规金融与正规金融之间的关系,在此基础上提出对非正规金融所应持有的政策倾向.