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西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,其教学目的是要培养大学生"学以致用"的能力.然而,传统的西方经济学所秉承的"讲授-接受"教学模式忽视了学生实践应用能力的培养,创新这种教学模式已凸显紧迫和必要.通过在西方经济学过程中加强案例教学,不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新,更为重要的是,它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力,提升大学生的综合素质. 相似文献
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一、凯恩斯消费函数理论的本意
凯恩斯的消费函数理论把消费需求单纯看成是收入的函数,认为消费随着收入的变动而发生变化,并指出这一观点是凯恩斯首先提出的. 相似文献
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中国制度变迁加剧了消费者行为的不确定性,而不确定性则会改变消费者的消费—储蓄行为.消费者可通过购买保险和风险均摊的方式来规避风险,实现最大化效用.本文通过对不确定性与消费者行为关系的理论分析,提出了相关扩大消费、推动内需,从而促进经济持续增长的相关措施和政策建议. 相似文献
4.
本文通过建立个体、时点双固定效应模型,运用个体因子量化分析西部各地区消费结构的空间差异,运用时间因子定量反映其时间差异。实证研究表明,我国西部城镇居民消费层次还较低,食品、衣着仍是居民消费的主角,文教娱乐等享受发展型消费明显滞后;从变化趋势上看,受多种因素的影响,近些年来各类消费呈递减态势。从制度层面稳定收入和支出预期,仍是扩大我国居民消费的重中之重。 相似文献
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西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科,其教学目的是要培养大学生“学以致用”的能力。然而,传统的西方经济学所秉承的“讲授-接受”教学模式忽视了学生实践应用能力的培养,创新这种教学模式已凸显紧迫和必要。通过在西方经济学过程中加强案侧教学,不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新,更为重要的是,它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力,提升大学生的综合素质。 相似文献
6.
自18世纪工业革命以来,人们日常生活领域中存在的"消费至上"、"不消费就衰退"、"消费越多越幸福"等不合理的消费观念和消费方式,在促进经济快速增长的同时,也加剧了全球性的资源耗损和环境危机。环境道德是消费者社会义务的道德基础和制度期待。在21世纪生态文明社会,抑制和克服这种不合理的环境道德观念和消费行为模式,修正和完善消费者在经济活动中的道德责任和社会义务制度,从道德责任和法律义务两个层面构建生态文明消费模式和确立消费者社会义务,无疑是建设生态文明,促进资源可持续消费和环境可持续发展,最终实现人的全面发展和社会全面进步的辩证理性和应然之举。 相似文献
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建设资源节约型社会呼唤生态消费 总被引:1,自引:0,他引:1
随着生产力水平的不断提高.传统消费中存在的"畸形"消费方式给人类的生存环境带来了严重的后果。在建设资源节约型社会的今天.我们必须探寻新的消费模式。而生态消费是一种全新的生活理念和消费方式,它把人类的消费纳入生态系统中,使之与生态系统协调统一,是可持续发展思想在消费领域的具体体现,是人类消费模式的重大变革。 相似文献
8.
低碳消费增长与加快转变经济发展方式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
作为消费增长的新阶段,低碳消费增长有利于实现全社会的资源节约和环境保护,促进居民消费水平和生活质量进一步的提高。通过培养和形成居民低碳消费观念和行为,企业能源技术创新推进低碳产业发展,以及政府实施法律和经济手段,能有效引导居民低碳消费增长,推动经济发展方式的转变,促进经济平稳较快发展,最终实现居民消费与经济、社会、资源和环境的全面协调可持续的科学发展。 相似文献
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当今,围绕经济发展方式的演进历程、扩大消费需求与转变经济发展方式的方法和途径等问题,理论界和学术界进行了较深入地分析和探讨,并提出了一系列具有深远意义的理论观点和对策建议。然而,居民消费需求的多样性和层次性,消费需求影响因素的非经济性等特性,决定了扩大消费需求的理论研究和目标实现的长期性和艰巨性,进而影响到经济发展方式的综合性和战略性转变。在扩大消费过程中,必须深入挖掘居民消费需求的理论基础,不断探索资源环境约束下的扩大消费需求与消费适度增长之间的关系,充分考虑扩大消费需求与经济结构战略性调整之间的传导和促进作用等问题,以最终实现经济发展方式加快转变,促进经济平稳较快发展。 相似文献
10.
"消费"所包含的"毁掉、用光、耗尽"等初始意义,意味着"消费"最终表现为人类与大自然之间的物质和能量关系.本文通过对人类消费行为和模式发展历程的简单回顾,认为在能源资源性供给日益趋紧约束的现代社会,构建符合全球可持续发展要求的生态文明型消费模式,对于实现能源资源的节约使用和生态环境的有效保护,促进低碳经济的和谐发展,并最终实现人口消费与资源、环境、社会和经济的全面协调可持续的科学发展,均具有极其重要的现实意义. 相似文献