论高校人力资源开发与管理

人力资源是可再生资源,通过对人力资源的全力开发,可以使人力资源不断升值,其效益远远高于其他资源。当今世界,经济竞争日益激烈,而经济竞争的关键是人才的竞争。高校是培养人才的重地,因此,高等学校"投资"的主要方向应该是人才资源的开发。同时,教育管理的现代化趋势也对高校人力资源的开发与管理提出了更高的要求。     

国家宏观调控下高校毕业生就业政策

本文结合当前高校大学生的就业形势,分析了我国政府解决大学毕业生就业难问题的政策演变并对如何从政策层面解决大学毕业生就业难题提出了若干建议.     

村庄的“弱监护人”：对村干部角色的大众视角分析－－以鲁南地区农村实地调查为例

本文以对鲁南两个村的实地调查为例，说明市场因素对欠发达农村地区的侵入造成的一个可能的后果，即村干部对杜庄控制和保护能力的减弱，并试图用“弱监护人”这一表述概括之一。同时，从村干部和村民个人利益方面分析了造成这一现象的原因。     

中国企业网格的商业运作模式研究——构建第三方网格

通过分析网格技术在我国企业信息化进程中的应用现状,从一个全新的角度提出了企业网格的三级商业模式,并探讨了如何构建第三级商业模式——第三方网格,以期为我国企业应用网格技术的商业运作提供指导和参考依据。     

牵引供电远动系统调试施工组织初探

本文针对牵引供电远动领域，探讨其调试工程施工组织，结合远动技术和现场工程实践经验，形成了进行施工组织管理的有效方法步骤，从而保障了工程的顺利进行。     

在高职课堂教学中融入产业文化教育

当前高等教育特别是高等职业教育过程中欠缺一种良好的产业文化氛围，学生在课堂学习中接受不到足够的产业文化信息，对专业知识及未来的职业规划主观能动性不足，最终导致专业素养职业能力的薄弱，不适应未来的岗位、职业要求。在教学课堂中引入产业文化背景教育，使得学生接受产业文化信息熏陶，从而自发完成专业课程知识的积累，实现职业能力、职业素养的提升。     

在德育课教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新。因为创新需要有创新人才主体，创新人才的培养必须依靠教育，这是其一；其二，创新要有思想观念创新的前导，教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。在新一轮课程改革中，国家进一步强调学校的德育工作，这对中等职业学校德育教学既是机遇又是挑战。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。那么，如何在教育教学实践中培养学生的创新精神和动力呢？     

浅谈如何开展高校经济效益审计

经济效益审计是指审计人员按照一定的标准,对被审计单位的经济活动的效益,进行审计评估,提出审计建议,促进被审计单位提高经济效益的一种活动。由于经济效益审计往往缺乏准确的审计标准作为衡量效益的依据．所以经济效益审计更侧重于评价和建议;经济效益审计的目的是帮助被审计单位提高经济效益。     

管理咨询公司的开放式创新组织模式

采用文献研究法和归纳法梳理现有的创新组织模式,并从开放式服务创新的视角对创新组织模式进行了重新分类。结合管理咨询公司的开放式服务创新的特征,利用理论演绎法分析了其创新组织模式的可行性、外部行为者和运行机理,并通过案例分析验证了该模式的有效性。研究发现:基于开放式服务创新范式,以创新资源和创新成果的流向为依据,可将开放式创新组织模式划分为内向创新组织模式、外向创新组织模式和双向创新组织模式三类,而且这三种创新组织模式均能被用来有效地组织管理咨询公司的创新活动。     

谈大学生活中的风险管理

大学生可能面临的风险 风险是一种客观存在的,损失的发生具有不确定性的状态。风险具有客观性、损失性和不确定性的特点。本文按照风险的损害对象,把大学生可能面对的风险列为以下几类: 一、人身风险。表现形式有车祸、疾病、自杀、犯罪行为的侵害以及其他意外事件的发生。 二、心理风险。初上大学,大概十七、八岁,独自出门在外,环境的突然改变及其他一些原因,使一些大学生可能出现各种各样的心理问题,这就是大学生的心理风险。这类风险也可能诱发人身风险,例如自杀。