Web2.0环境中基于社会标注的个性化推荐系统模型研究

随着Web2.0应用的不断深入,浏览Web资源以及对其资源进行个性化标注的需求越来越多。但是,现有的Web2.0浏览工具或系统在个性化、智能化和易用性方面尚有很大的改进空间。本文针对社会标注在Web2.0中的大量涌现以及个性化需求的迫切性,结合社会标注和本体在概念语义描述和资源揭示上的互补优势,将其引入到个性化推荐领域,设计一种基于社会标注的个性化推荐系统模型,力图解决Web2.0环境中爆炸式增长的数据与用户个性化需求之间的矛盾,同时达到提高数据搜索效率、推荐合适信息给合适用户的目的。     

高校教师教学质量评价系统设计与实现

结合RReliefF算法在非线性系统特征选择上的优势,以及模糊综合评价方法在求解非确定性问题上的良好性能,设计并实现了一套基于RReliefF和模糊综合评价方法的高校教师教学质量评价系统,确立了合理的教学质量评价指标体系,为高校教师教学质量的科学评价提供了有益的参考。     

大学生参与教学管理的探究

大学生参与教学管理是主体教学管理观的具体体现,探索学生参与教学管理的范围,制定学生参与教学管理的保障机制,充分发挥学生参与教学管理的积极性,无论在理论上还是实践中,均意义深远。     

基于TID案例驱动教学的VB教材建设与研究

本文结合VB课程的实际教学情况,对一些VB经典或常用教材进行了研究和分析,取其精华,去其糟粕,提炼出基于TID案例驱动教学方法为导向,建设一套案例驱动为主线、强化实践能力培养的VB教材。     

刍议《FLASH动画制作》课程教学改革

《FLASH动画制作》是一门实践性较强的课程,在强调学生对动画制作技术原理掌握的基础上,更注重学生实践能力的提高。传统的以系统传授和学习书本知识为教育目标的"五环节"教学模式不能有效激励学生对该课程学习的积极性和主动性,一些教育科研工作者从不同侧面提出了多种教学改革模式,对课程学习起到了一定的促进作用。但是,从该课程的教学现状来看,无论传统的教学模式还是当前的一些革新教学模式,在学生的创新性思维培养方面均有所欠缺。针对该课程的特点和目前教学中存在的问题,从提高教师水平、优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学环节等几个方面,提出了对《FLASH动画制作》课程教学改革的几点建议,探讨了该课程教学改革的必要性与意义。