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1.
普通高中择校有利于增加学校的活力,有利于增强学校间的竞争,给予学生第二次选择的机会,但也存在加重学校负担、牟取暴利、不利于学生个体成长的弊端。择校问题,重点是把握度,即择校生的比例限度;择校费的限度。  相似文献   
2.
教育者、受教育者和教育内容是教育活动的三个基本要素,这三个要素可以组成几种截然不同的关系,从教育活动的发生、实际展开过程以及追求的目标和结果三个方面来分析,教育者和受教育者的关系仅仅是教育活动的伴生性关系,而受教育者和教育内容才是教育活动的核心关系。  相似文献   
3.
卢梭的自然主义教育思想,就是主张遵循人的自然本性,使教育与人的身心发展各阶段相适应。今天,将其结合当代教育中存在的问题来思考,它能够给我们以有益的启迪。  相似文献   
4.
观点采择能力是道德行为产生的动机来源与有效的预测因子,它对个体的道德认知、道德推理、道德情感和道德行为的发展起着重要的作用。本文通过对观点采择的概念、类型及其国内外研究现状的分析,提出现有研究的不足及其展望。  相似文献   
5.
本文对中小学生干部“贵族化”的现状和不良影响进行了分析,并提出了相应的对策。  相似文献   
6.
独生子女家庭教育存在着过度娇宠溺爱、过度强调智力教育、道德培养缺失等问题.改进和加强独生子女家庭教育的策略:一是切实转变育儿观念,以培养孩子自立能力为重;二是坚定信念,加强孩子思想道德培育;三是注意身正为范,发挥自身示范作用.  相似文献   
7.
《三适连环教育》是台湾著名教育专家何福田教授在近期完成的作品。该书一经出版就产生了巨大反响。"三适连环教育"(3—P Chain Education)指的是"适性教育"(Proper Aptitude Education)、"适量教育"(Proper Capacity Education)和"适时教育"(Proper Learning Time Education)的整合。"适性教育"即丢不得,是指适合个体性向的教育;"适量教育"即比不得,是指适合个别能量的教育;"适时教育"即急不得,是指适合学习时机的教育。从"三适连环教育"中寻找心理学依据,了解其合理性与价值性,并将之应用于小学教育的实践之中,是极具现实意义的。  相似文献   
8.
炫富子弟的消费观念存在一定的偏差,他们为了满足奢华享乐、追求符号的象征意义进行“炫富”行为,不仅对自身带来危害,还使青少年的价值观出现偏移,造成“炫富”行为。只有究其根本原因。才能对症下药。  相似文献   
9.
赏识教育是践行素质教育理念的一种教育方法。它以强化理论、需要理论、归因理论、期望理论等心理学理论为基础,要求教师善于发现学生的闪光点并及时鼓励和赞扬,使学生把教育的需求内化为个体的自觉行为,从而健康发展。  相似文献   
10.
党的十八大提出全面建成小康社会,加快社会主义现代化建设,把民族创新能力提到重要议事日程之上.高校是人才培养的主要阵地,必须尽快完善创新教育.这是教育科学发展的要求,也是时代的要求和民族复兴的要求.  相似文献   
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