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针对当前高校劳动教育中普遍存在的“重共性轻个性,劳动教育与专业教育相分离”的问题,以燕山大学石油工程专业为例,首次探索将劳动教育与专业实验教学环节相融合。在明确劳动教育目标的基础上,结合专业实验课程特点及具体内容设置,制定了包含基础层级、专业层级和创新层级的“三层级”劳动教育内容体系,采取“自下而上”的顺序分阶段开展劳动教育,同时打造“实践评价+素养评价”的“二维度”劳动教育评价体系,形成劳动教育闭环系统。实践表明,“劳动+实验”育人模式能有效提升学生的通用和专业劳动技能水平及综合劳动素养,为其他高校石油化工类专业劳动教育的改革发展提供借鉴。 相似文献
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《中国集体经济》2019,(5)
文化是一个民族的灵魂,文化越来越成为国家中重要的部分。因此,我国对文化产业的关注度大大提高,并且试图将我国的文化产业发展成为支柱型产业。文化产业的发展关系到我国的社会主义文化的健康发展,这是文化产业应该承担的社会责任。文化产业在承担它应有的社会责任外,还应该承担它作为这个特殊产业应该承担的社会责任。在明确了文化产业应该承担的社会责任以及实现这种责任的实现途径与机制下,使文化产业真正成为我国的支柱性产业。文章将从研究文化产业的社会责任伦理现状开始,分析文化产业中出现的社会责任伦理问题及成因,最后提出相应的解决措施,希望可以为进一步完善文化产业社会责任伦理做出一点贡献。 相似文献
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