农业院校大学物理教学中人文教育的渗透

人文教育重视对人性的启发,强调对人的全面发展。农业院校大学物理教学是结合农业科学发展需要,从物理研究的方法和实验上来引导学生发散思维,强化对物理知识的掌握。当前,在大学物理教学中,由于受到"专业至上"思想的影响,理工类院校在办学方向上过于强调专门性知识的讲授,忽视了大学生人文性教育。这种对人文缺失的高等教育已经引起教育界的关注,而要培养完整人格的人,务必需要从人文教育的渗透中来推进大学物理学科的协同发展。     

关于“概率论与数理统计”课程教学的几点体会与思考

提出在＂概率论与数理统计＂课程教学时应注重数学史的渗透,教学应和实际应用相结合;为了激发学生的学习兴趣,应将数学实验融入教学中。同时认为,编写适合学生所学专业的高质量教材、改革考核方法、进行阶段性归纳复习、提高教师的科研水平,对提高该门课程的教学质量具有重要意义。     

锂离子电池正极材料研究进展

锂离子电池是目前应用前景最好的一种能源,其性能主要取决于正极材料。本文主要介绍了几种重要离子电池正极材料的结构、特点、研究进展以及性能改进方法。     

基于CENTURY模型的甘肃草地固碳潜力对气候因子和二氧化碳浓度升高的响应

气候变化对草地碳循环的影响日益严峻，研究运用本地参数化后的CENTURY模型和1989—2018年甘肃省77个站点的气象观测数据，选用生产指标净生态系统生产力(NEP)和生态指标土壤有机碳(SOC)为主要研究对象，检验模型适用性、利用统计分析方法和Arc GIS软件分析30年气候数据时空分布格局和气候变化对草地碳循环的影响机制。同时根据IPCC第五次评估报告对气候变化的预测设计了3种气候情境，预估未来气候变化条件下，NEP和SOC的时空变化特征，并与实际情景进行对比分析。结果表明，过去30年年际NEP和SOC整体呈现波动下降的趋势，NEP以每年14.23 g C·m^-2·a^-1的速度减小，1989—2018年的NEP均大于零，表现为碳汇；SOC以每年55.41 g C·m^-2的速度减小，正在逐年流失。温度、降水是影响NEP和SOC的主要因素，NEP与温度显著正相关，与降水有较弱的正相关，SOC与温度显著负相关，与降水有较弱的负相关。在未来气候情景中，气温升高和降水波动增大是导致NEP和SOC变化的主要原因，且CO