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1.
曾雨舟 《中国乡镇企业会计》2021,(5):178-179
随着国内外教育理念的不断更新,课堂教学模式以及教师教学手段早已呈现多元化的发展趋势,高校教学亦不再局限于教室课内集中教学这一传统模式。而社会对涉税人才需求量及其专业程度要求的提高,亦使得高校对相关税务课程的重视程度逐渐加深,将混合式教学应用于相关税务课程中,开展"以学生为中心"的启发式、参与式教学,成了现阶段提高教学效果的重要方法。 相似文献
2.
税费计算与申报课程具有很强的实操性,同时涉及到很多的理论知识,行业对于税费计算与申报的要求会随着时代的发展而发生新的变化。为了有效提高税费计算与申报教学质量,对税费计算与申报课程教学模式进行改革,采用线上与线下相结合的教学模式,满足学生多元化学习发展需要,帮助学生更好进步。本文将针对税费计算与申报课程线上线下混合式教学进行详细分析和探究,希望可以有效解决教学中存在的问题与不足,提升学生知识储备,为学生高质量就业提供更加有效的理论知识和专业技能保障。 相似文献
3.
近年来,职业学校技能大赛如火如荼,成为推动中职学校实践教学的一个动力,文章通过分析目前中职会计专业教学中的问题,从会计技能大赛角度出发,论述会计教学模式改革的策略. 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(8)
自教育部正式提出建设"金课",提高本科教育质量要求以来,高等职业教育"金课"建设也被提上课程建设日程,高阶性、创新性和挑战度(两性一度)的质量特征也是衡量高职"金课"的核心标准。教学模式在高职"金课"建设中具有关键性作用,本文拟以高职财税专业实训课程"金课"建设为例,提出采取"1+3"金课教学模式,探讨该教学模式的内涵,并提出该教学模式的架构设计。 相似文献