“合训”院校科研项目管理之我见

目前“合训”院校正在逐步承担大量的科研项目，“合训”院校将逐步成为国防建设体系中实现科技创新的重要力量。随着其科研水平的提升、科研实力的积累，“合训”院校科研项目管理工作将更为复杂，需要构建更为科学合理的管理体系。     

合训学员训练模式转变在军事训练教学中的应用

从军事训练学的角度出发,从原理上分析了受训和组训的内涵,研究了受训者和组训者在军校学员不同培养阶段的重要作用。在此基础上对准毕业"合训"学员的训练模式提出了转变建议,从受训者模式转变为组训者模式,为进一步适应角色转变奠定良好的基础。     

合训教育中物理化学课程教学的探索

本文从合训与学历教育两个专业不同的人才培养目标的对比出发,在课程内容的安排、教学方法与手段的改革、考核方式的改进等方面探讨物理化学课程在勤务指挥合训专业中的改革,并提出总体思路和主要措施。     

新型军队院校专业课程体系的构建

从适应未来战争需要出发,培养指技合一的合训人才是军事教育的发展趋势。我军院校专业设置表现"固化"。我军合训人才的培养应该借鉴外国军校的普遍做法,推迟学员专业定向的时间,增大专业设置的口径,建立专业转换的制度,实行专业导师指导、多次选择、逐次定向的专业转换机制。     

以系统的观点探讨如何培养合训学员的军政素质和任职能力

合训学员的军政素质和任职能力的高低,直接关系到军队的建设问题,而这种素质能力的培养不是短期之内就能实现的。本文从合训学员军政素质、任职能力与综合素质培养这一系统工程的关系出发,探讨在学历教育阶段如何更加有效的培养合训学员的军政素质和任职能力。     

基于领导力模型的军校合训类学员领导力水平研究——以国防科技大学为例

军校合训类学员应该具备较高的领导力.本文首先提出军校合训类学员的领导力模型,然后根据这一模型设计和发放调查问卷.调查结果表明:军校本科学员的领导力水平较高,但仍需大力提升;在领导力构成的诸要素中,水平由高到低排序为:军人价值观、执行力、军人特质、前瞻力、感召力、评估力、决策力;整体而言,随着年级的递增,学员的领导力水平经历了先升后降再提升的过程.     

学历教育合训学员创新素质评价体系研究

文章基于层次分析法构建了学历教育合训学员创新素质评价指标体系,运用模糊综合评判法实现了对合训学员创新素质的定量评价,最后通过案例进行说明。     

合训学员训练模式转变在军事训练教学中的应用

从军事训练学的角度出发,从原理上分析了受训和组训的内涵,研究了受训者和组训者在军校学员不同培养阶段的重要作用.在此基础上对准毕业“合训”学员的训练模式提出了转变建议,从受训者模式转变为组训者模式,为进一步适应角色转变奠定良好的基础.