归因偏差视角下旅游行为失范成因研究

游客旅游行为失范时有发生,威胁着旅游资源与环境安全。心理归因影响个体行为逻辑,归因偏差是解释心理归因的经典理论。本文引入归因偏差理论,采用实证方法探究旅游行为失范背后的归因偏差因素,为减少旅游行为失范提供心理学依据。研究发现,归因偏差能够引致旅游者心理认知偏差,后者直接引发和助推旅游行为失范。心理环境和群体心理对引致旅游者的心理认知偏差和行为失范具有显著作用,归因偏差成为旅游者弱化旅游行为失范结果的心理屏障,可激发或促进旅游行为失范的发生或持续。研究认为旅游地可从完善硬件监控、控制游客流量、强化失范行为负面教育、发挥在场监督作用等方式削弱归因偏差效应。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育研究

加强对大学生心理健康教育,应引导其掌握心理健康知识,注重培养其积极心理品质,做到标本兼治,治标抓本。通过突出课堂教学、丰富心理健康教育活动、注重团体心理咨询、加强朋辈心理辅导、实现思政课与心理健康课程的有效融合等,提升大学生心理素质,健全大学生的人格。     

基于心理学视角的互联网企业员工激励机制研究

在企业的运营和可持续发展中,人力资源起着至关重要的作用。如何提高员工的士气,增加企业人力资源的竞争力,员工激励与这部分内容密切相关。然而,在企业激励机制的设计中,心理学起到了非常重要的作用。以互联网企业为研究对象,在实地调研的基础上,具体分析互联网企业员工激励现状及特征,并论证将心理学融入员工的激励管理中,以心理学内容为基础设计激励机制。     

“课程思政”在大学生积极心理品质培养中的应用——以心理学课程为例

大学生的积极心理品质包括积极的人格特质、积极乐观的态度、稳定的情绪体验、积极的认知和做事风格。在"课程思政"理念的指导下,心理学课程对大学生积极心理品质培养的意义性更为突出。心理学的课程思政改革主要包括调整课程目标、植入思政内容、改革教学方法三个主要方面。     

就业焦虑感染的链状效应文献综述

在大多数人眼中大学生的就业焦虑成为再平凡不过的事,然而焦虑作为一种特殊的情绪也会形成一种情绪感染的链状效应,这种焦虑感染有着有序的过程性、时间上的持续性、受影响群体的广泛性,在以往学者所提出的情绪感染发生机制的基础上研究焦虑传递的原因,在对焦虑感染研究过程中散发思维对焦虑感染可能途径联系焦虑感染发生途径进行浅析,并在结合以往学者观点总结得出该过程中可能受到的部分主客观因素的影响。希望该文献综述结果能对解决大学生的就业焦虑有所启示。     

积极心理学在大学生创业教育中的应用

积极心理学倡导以积极心态来发展人的潜力和美德等积极品质。创业教育是高等教育的内容之一,目的是培养大学生的创业意识和创业能力,其核心是培养大学生创业素质。分析了明确我国高校创业教育的现状,提出了积极心理学在大学生创业教育中的应用,这种应用主要体现在以下几个方面:明确把"提升创业素质和创业能力"作为大学创业教育的目标;强调大学生通过积极的情绪体验提升创业素质;促进大学生积极心理品质的培养;构建有利于大学生创业教育的积极环境。     

引入心理学,信访工作会更得心应手

近年来,我国进入了社会转型时期。随着企业改革不断深化,各类信访矛盾层出不穷,信访工作面临非常严峻的形势。由于中央企业的特殊性质,一旦出现较大规模的不稳定事件,影响力大、敏感度高、波及面广,将引发社会上乃至国际的广泛关注,最终损害企业的形象和职工群众的根本利益。