教学研究型大学图书馆发展的文化认知

教学研究型大学图书馆发展影响大学的发展水平.为建设优质特色高水平教研型大学打下基础,是学校图书馆发展的必由之路.教学研究型大学图书馆发展路径创新是通过更新图书馆发展理念、确定发展方向,增强内生能力,畅通服务路径,与社会紧密对接实现跨越发展来实现.     

东北财经大学

东北财经大学是以经济学、管理学为主的多科性教学研究型大学。现有经济学、管理学、法学、文学、理学五个学科门类和全日制普通教育、非全日制普通教育两种办学形式。全日制普通教育系列中。学校有31个本科专业，65个硕士点（含自主设置21个），     

广西大学

广西大学是一所历史悠久的地方综合性教学研究型大学，创办于1928年，现设有哲、经、法、文、理、工、农、管、教等九大学科门类，是国家敦育部和广西壮族自治区共建高校，国家“211工程”重点建设学校。首任校长是我国著名教育家、科学家马君武博士。     

多科性教学研究型大学学生评教实践体系的探索——以武汉工程大学为例

本文以武汉工程大学为例，从学生评教的实践出发，针对评教指标体系的构建、评教过程组织、评教的方式、评教结果统计与使用，分析多科性教学研究型大学学生评教实践体系的建立与完善演进过程，阐述学生评教体现以人为本，提高人才培养质量的宗旨。     

湖南工业大学——中国包装人才的摇篮

正湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的综合性大学,是"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校。学校以包装教育为特色,是我国第一个被国际包装协会(IAPRI)接纳的会员单位,是中国包装联合会包装教育委员会的主任单位。学校有18个教学院(部)和1个独立学院;1个"服务国家特殊需求博士人才培养项目",11个硕士学位一级学科硕士学位点:60个本科专业。学校有全日制学生37907人,教职员工2507人,专任教师1830人,其中教授285人,博士232人,博士生导师10人;享受"国务院政府特殊     

专升本院校可持续发展的几点思考

为适应我国高等教育由精英化向大众化转变、提升国民素质以适应经济发展和增强国际竞争力的战略需要,我国陆续将一批优秀专科学校升格为本科院校,为这些学校的发展营造了广阔的空间,但也使其面临新的、更大的挑战。升本成功,只是意味着这些学校具备了从事本科教育的基本条件,但相对于办学时间长的研究型大学和教学研究型大学来说,     

东北财经大学博士后科研流动站

东北财经大学是一所以经济学、管理学为主,包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学和管理学七大学科门类的多科性教学研究型大学。共有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理一级学科博士学位授权点6个,二级学科博士学位授权点40个;理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理一级学科硕士学位授权点8个,二级学科硕士学位授权点76个;产业经济学、会计学和财政学国家级重点学科3个,数量经济学国家级重点（培育）学科1个;     

凝练大学精神提升师德境界培育卓越教师

哈尔滨师范大学是一所具有悠久办学历史的综合性教学研究型大学．是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地；是黑龙江省重点建设的省属高水平大学之一。学校秉承“敦品励学，弘毅致远“的校训精神，努力践行“学高为师，身正为范”的从师准则，     

依托董事会平台 促进重邮产学研一体化 重庆邮电大学召开第一届董事会暨第三次董事大会

12月1日,重庆邮电大学第一届董事会第三次董事大会在该校逸夫楼学术报告厅成功召开。大会由重庆邮电大学党委书记、董事会副主席陈流汀主持。原信息产业部部长、重庆邮电大学第一届董事会名誉主席吴基传,中国工程研究院原副院长、重庆邮电大学名誉校长、第一届董事会主席邬贺铨院士,工信部电信管理局巡视员张新生,重庆市经信委主任、重庆邮电大学第一届董事会副主席沐华平、重庆邮电大学周旭、重庆市教委主任、重庆市科委副主任徐青以及来自大型企业、科研院所、学术组织、金融单位和产业园区的共56家董事单位的代表参加会议。邬贺铨向长期以来关心支持学校建设发展的各董事单位表示衷心感谢,并对董事会这一年来在促进学校     

弘扬“胡杨精神” 办特色大学

2012年2月,教育部发来贺信,对西安科技大学以第一完成单位完成的"鄂尔多斯盆地生态脆弱区煤炭开采与生态环境保护关键技术"成果获得国家科技进步二等奖表示热烈祝贺。这是西安科技大学继2010年以主要参加单位获2项国家科技进步二等奖后的又一次科研突破。