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1.
刘月  王红艳  黄婉珺 《活力》2023,(3):23-26
高校党史学习教育常态化、长效化是践行立德树人根本任务的有效途径,承担着“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”在高校的贯彻实施。高校党史学习教育常态化融于立德树人全过程,需坚持党的领导,发挥教师的主导作用,以学生为主体,以课堂和实践为载体,为中国特色社会主义事业培养出更多堪当大任的时代新人。  相似文献   
2.
对格拉姆·阿利森用"修昔底德陷阱"描述当今的中美大国关系,中国学界积极回应并给予反驳;不仅对跨越"修昔底德陷阱"的中国替代进行了阐释,而且对构建中美新型大国关系的路径作了多方面探讨;中国替代不仅体现在实践层次,也体现在理论层次,学界要为构建中美新型大国关系提供坚实的学术支撑。  相似文献   
3.
4.
立德树人作为高等教育的根本任务,回答了中国教育事业要培养什么样的人、怎样培养人的问题。高校作为立德树人的主阵地,要不断探索落实立德树人的有效路径,立社会主义之德,树能够担负民族复兴大任之人,对教育事业健康长远发展和我国的现代化建设都有着重要意义。  相似文献   
5.
本文从现代国有农垦经济的独特性、对现代国有农垦经济的误识、建立现代国有农垦经济学科和现代国有农垦经济改革的意义四个方面进行了阐述,使人们进一步认识新时代我国国有农垦经济的独特性及其改革的重要意义。  相似文献   
6.
产城融合,指产业城市整合发展,双向融合,以城市为基础,承载产业空间,以产业为保障,驱动城市更新,以达到产业、城市、人之间有活力并持续向上发展的模式。以产城融合为创新模式发展特色小镇,通过以特色小镇生态为依托,以特色产业体系为动力,以生产性和生活性融合为功能关系,聚合创新要素,激发内生发展动力,实现多元复合性发展。  相似文献   
7.
8.
9.
高校党建践行立德树人任务实践,立德树人创新高校党建工作理念,两者密不可分,辩证统一于新时代中国特色社会主义教育事业的建设中。对广东省6所高校的问卷调查结果显示,高校党建工作与立德树人融合情况较好,同时也存在理念创新不足,未能形成有效的育人合力;育人教育连续性不足,未能做到全覆盖;"因人制宜"不足,未能构建全方位育人环境;主体自我意识不强,未能主动"内化"等问题。通过坚守指导思想,把握意识形态工作领导权;以立德树人为导向,进一步完善多方协同机制;针对育人客体特点,以实践提升学生道德意识;丰富内容创新载体,实现全方位育人等途径,实现高校党建工作与立德树人深度融合,促进研究生德智体美劳全面发展。  相似文献   
10.
电子商务平台经营者实施的非中立行为突破了其本应具有的中立性,平台“私权力”也为该行为的实施提供了可能。非中立行为造成的损害映射出平台中立义务现实中的正当性,理论上平台中立义务亦具有合理性并能与我国竞争法及竞争政策契合。在科学有效监管的要求下,必须结合现实状况合理评估平台中立义务的规制效果。为了实现理想状态与实然状态的平衡,应当限缩完全平台中立义务,并从透明度和公平性两个方面对其实施具体要求。  相似文献   
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