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1.
林燕 《经济师》2012,(5):105-106
专业实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场所。随着我国高等教育大众化进程,高校实验教学与实验室建设有滑坡趋势。地方院校应结合学校实际,创新专业实验室管理;根据学校校情,建立、健全专业实验室评估体系,开展专业实验室评估。提高学生的工程实践能力,提高应用型人才培养质量。  相似文献
2.
金泽虎 《铜陵学院学报》2007,6(3):108-109,117
近年来,很多地方高校开始建立各种类型的财经类专业实验室,开设相关实验课程。但财经类实验室建设的各个环节,无论是在重视程度、精力投入、人员配备上,还是模式选择、硬软件支持以及诸多技术问题领域,均称不上尽如人意。由于面临教育部对全国高校教学评估工作的刚性要求、社会经济发展对地方高校应用型人才培养的客观需求这两大背景,我们的财经类实验室建设必须在总结其他地方高校经验的基础上,以较短的时间将可能出现的重复性错误压缩到最低限度。  相似文献
3.
东北财经大学实验教学建设经历了3个发展阶段。建校初期到20世纪80年代,以社会为工厂阶段,实习作为实践教学的主要形式,各教学单位有计划地组织学生到政府部门和企业实习。20世纪80年代后,教学单位开始根据现实需要建立专业实验室,如会计实验室、统计实验室等组织专业校内实验教学。2004年始,学校根据学科专业特点实施了资源整合,集中设置管理实验室和实验教学,建立了经济管理实验教学中心,负责组织、管理、协调全校实验教学的各项工作。  相似文献
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