谈如何提高学生学习的兴趣

学生的基本素质，对知识的熟悉程度，学生的参与程度及教师的作用共同决定了教学质量的高低。教师在授课过程中，为保证教学质量，应针对学生的实际情况，制定灵活有效的教学手段，提高学生的学习兴趣。     

计算机网络“微课”教学的实践探索

“微课”作为一种有别于传统教学课件、设计、课例等教学资源,它是在其基础上发展、继承起来的教学资源。结合我国计算机网络“微课”教学实践,对计算机网络“微课”教学特点与改进措施进行了简要的探究和阐述。     

微课——高校数字化学习资源发展的新趋势

本文从数字化学习资源的建设和现状的角度出发,探讨了微课作为新型的数字化学习资源的特点与优势,并对其建设和应用提出了相关的建议。     

高职英语说课教学研究

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导.做好说课教学研究,能有力地促进高职英语教学活动和教研活动的和谐统一.     

OBE理念下关于高职院校“金课”建设思路的探讨——以《移动商务前端设计》课程为例

在国家首次提出"金课"概念,愈加重视高校课程建设的背景下,本文在对"金课"、OBE理念进行阐释的基础上,探讨了高职院校"金课"建设的思路,提出了课程目标定位、课程内容设计、教学方法匹配、评价体系构建四个阶段的建设路径。     

对账与结账说课稿

文章通过观学情、说教材、论方法、展过程、谈反思五个步骤介绍了进行对账与结账课程讲授的经过。通过对课程讲授前后整个过程的详细介绍,学习其中的优点和长处,并对其中的缺点和短处进行改正。     

高校大学生形势与政策课教学优化研究

在当代大学生综合素养的提升中,需要积极培养大学生的全局观,拓展国际视野。在这一背景下,优化高校形势与政策课整体的教学思路是当前该领域关注的一个主要课题。本文尝试分析影响高校形势与政策课教学效果提升的主要因素以及今后的具体优化策略。     

工匠精神融入高职院校思政课教育研究——以《思想道德与法治》课为例

工匠精神是新时代职业教育的灵魂,也是高职院校思政课的重要育人资源,在思政课中发挥好工匠精神的积极作用,既有利于为国家培育更多的技能型人才,又有利于优化思政课教学体系,还有利于帮助高职院校大学生找到人生新航向。以“思想道德与法治”课为例,在实际教学过程中,应该做到依托工匠精神,挖掘工匠精神的育人价值,将工匠精神贯穿于思政课育人的全过程之中,切实提高高职院校大学生的职业精神和职业素养。