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1.
课堂教学评价贯穿整个教学与学习过程始终,是教学过程的核心组成部分。通过阐述高职课堂教学真实性评价的本质与涵义,根据加德纳的多元智能评价的思想,认为真实性评价主要是对学生的真实能力评价。通过对真实性评价的实施分析。认为相对于传统评价,高职课堂教学的真实性评价能更有效地关注真实的学习任务,提高整个教学过程的效度。  相似文献   
2.
郑莺 《品牌》2014,(12):248-248
微观层面的课堂教学管理主要特点是师生作为课堂教学管理的主体共同参与,有目标、有规划和多角度地协调课堂内外的多种因素,为教师和学生双方都能提供良性的课堂教学教育环境,实现具有创新性的多元化课堂教学模式。多元、互动、民主式的课堂教学管理创新模式的运用是深化教育改革内涵的手段之一,也是实现创新教育的根本保证。本文主要分析五年制高职学生及课堂的特点,并有针对性地提出课堂教学管理的新策略,以期能更合理的进行课堂管理,进一步提高教学效果。  相似文献   
3.
大学生在学习之外,最为重要的是人际关系间相互交往能力的培养。人际交往是大学生活的重要组成部分,人际关系好坏是社会综合适应能力的体现,也能恰当反映大学生的心理健康水平。良好的人际关系有助于大学生养成积极健康向上的个人品质,在竞争激烈的现代社会中脱颖而出。  相似文献   
4.
怎样上好一节语文课呢?怎样的语文课才能算是一堂成功的语文课呢?这是许许多多刚走上工作岗位的年轻的语文老师都普遍关心的问题,也是许多老教师一直都在探索和研究的问题。  相似文献   
5.
现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高现代人健全素质的语文能力和创新能力,以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要。  相似文献   
6.
何媛 《现代商业》2014,(15):86-88
经济转型与消费模式是一对必然的关系,也就是说,在经济转型前、经济转型后,甚至在经济转型后,消费模式都会发生变化,变化的大小和程度主要取决于经济转型的政策性指向。消费模式的变化和经济转型一样,其变化发展过程不是一蹴而就的,甚至在一段长时间后才会有明显的效果。只要经济政策发生变化,消费模式也会发生相应的变化。因此,消费模式的变化和经济增长方式的转变一样,是具有阶段性的。中国消费模式的变化跟经济转型是密切相关的,也就是说,只要经济增长方式发生转变,消费模式就会发生变化。本文以经济转型必然给消费模式带来变化为逻辑进行分析,并研究它们之间的路径选择。  相似文献   
7.
大力推进土地整治和高标准基本农田建设,对于保护耕地、确保国家粮食安全具有重要意义。本文以静海县XX镇为例,进行高标准基本农田整理设计,通过土地平整、沟渠清淤、整修田间道三项工程实现高标准基本农田建设。  相似文献   
8.
在市场激烈竞争经济环境下,企业要生存和发展,就必须获得良好的经济效益,成本的高低,对企业的经济效益有着决定性的作用。企业必须采取强有力的措施,尽可能地降低成本,有效提高企业的经济效益。  相似文献   
9.
日本文化经典是日本文化传承的载体,日本文化教学是对学生进行日本文化教育及日本文化经典阅读教育的有效形式,在日本文化教学中实施阅读经典,特别是经典著作具有普遍性和特殊性意义,可以起到举一反三的作用。在阐述日本文化经典与日本文化教学关系的基础上,对日本文化教学课程模式做了探讨,提出了经典教学视域下的日本文化教学模式,目的是通过具体经典著作的阅读,将经典尽量融入每一节日本文化教学中,尽量实现经典化教学,力求将日本文化经典的阅读系统化、序列化,提高日本文化教学的趣味性,调动学生学习的积极性。  相似文献   
10.
外语学习过程涵盖输入、吸收、输入三个环节。大学英语教学只有结合运用输入与输出理论,才能探索出符合大学英语教学要求的课堂教学模式,从而提升并培养学习者的英语综合应用能力。  相似文献   
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