是地下军团还是军校遗址——陕西兵马俑研究再次出现“我是谁”之问

兵马俑是秦始皇“地下军团”的说法早已闻名遐迩，然而地学专家经三十年研究提出新观点认为，兵马俑实际上是用于军事教育、训练的模特儿和推演阵法的教具，秦兵马俑坑是秦国军校遗址，从而再次出现兵马俑“我是谁”的问题。     

军事教育在高等学校教学过程中的地位和作用

深刻认识军事教育在高等学校教学过程中的地位和作用,有利于把握先进文化在军事教育领域的前进方向.为此,要坚持教学目的和教育目标统一的原则,思想性和科学性一致的原则,军事知识和专业知识相结合的原则.     

探析经济学视野里的军事教育

在经济学视野里,军事教育好比是一个企业,产出的是具备一定理论知识与军事技能的学员产品。按照经济学的资源优化配置理论,军事教育必须与国民教育融合发展,才能取得良好的军事、经济与社会效益。     

袁世凯与晚清军事教育近代化进程

本文重点研究袁世凯关于注重培养将才、建立系统的军事教育体制、理论与实践并重以及学习国外先进军事理念等一系列的军事教育思想，在编练新军的实践中得以具体实施，大大加快了晚清军事教育近代化和军事正规化的进程。     

新时期加强军校文化建设浅探

军校文化既需要全面考察包括该领域文化现象的大文化系统整体,以社会主义先进文化体系来观照,同时又要从军事文化学和教育文化学既具体侧重而又交叉统一角度去研究。本文就主要对新时期加强军校文化建设的问题进行了探讨。     

中外军校教学法的差异及对我军军事教育的启示

<正>一、中外军校教学法的概况(1)外军院校当前常用的教学法。美军院校当前经常的、普遍的、主要的教学方法有:讲授、自学、练习、讨论、演习、模拟、参观见学、发现法和研讨法。其中发现法是教员提供适宜于学员进行再发现活动的教材,使学员通过探索、尝试过程来发现     

普通高校军事教师的现状研究

普通高校军事教育工作是我国国防教育工作中重要的组成部分,同时也是强化大学生国防意识、培养国防后备力量的重要措施,而具有一支能够适应高校军事教育要求的教师队伍是提高普通高校军事教育质量的关键。本文在对我国普通高校军事教师队伍现状作出分析的基础上,从军事教师队伍建设外部环境、素质提升以及后备力量培养三个方面对普通高校军事教师队伍的发展作出了研究与探讨。     

大教育——军队思想政治教育改革的一个思路

针对当前部队思想政治教育中存在的开放性、综合性、超前性不够,政治性太强的问题,本文提出了支撑和统领军队思想政治教育领域需要一个新的理念——"大教育"理论.它是为适应社会和军队发展,增强军队思想政治教育的针对性、系统性、创造性而提出的一种建立在全时空、多手段、宽领域的基础之上的系统的、开放的合力教育模式.