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1.
创建高水平的学科群是高等学校培养创新人才的有效途径   总被引:9,自引:0,他引:9  
学科建设是高等学校发展的关键。学科群是适应社会科学与技术高速发展对高层次人才需求和科学研究向多学科、综合方向发展而形成的学科建设模式。学科群、多学科集成和综合交融的特征,构建了创新人才培育和成长的环境。  相似文献
2.
高职电子商务专业人才培养体系的创新研究与实践   总被引:9,自引:0,他引:9  
在人才市场调查的基础上,高职电子商务专业培养目标定位在面向中小企业的电子商务化岗位,专业建设的指导思想是“大专业,小方向,宽基础,重特色”。为培养出既懂信息技术,又熟悉商务运作流程和经济活动规律的综合型高技能人才,要求理论够用,深度适当,特色鲜明,技能突出,具有较强的商务交流能力,能很快切入企业岗位。在创新人才培养体系的实践中,明确提出了建设“商个体系”,落实一个“理念”,这就是建设科学合理的理论教学体系和切实可行的实践、实训教学体系,落实培养到企业岗位“零适应期”的“楔型”人才的教学理念。  相似文献
3.
改革考试模式 培养创新人才   总被引:8,自引:0,他引:8  
论述了考试模式改革对培养创新人材的重要性,并根据应用化学专业的特点,设计了一个多层次的、科学高效的考试新体系。  相似文献
4.
科技创新人才的培养   总被引:5,自引:0,他引:5  
从教育、社会环境、科技管理三个方面谈如何培养科技创新人才。  相似文献
5.
对高校创新型人才培养模式的探索   总被引:5,自引:0,他引:5  
从创新型人才培养的角度出发,对我国传统的人才培养模式进行回顾,在此基础上,提出重新构建新的创新型人才培养模式的基本原则和基本条件。  相似文献
6.
从工程教育到工程文化教育的跨越   总被引:4,自引:0,他引:4  
工程文化教育是一种全新的工程教育模式,它将工程教育与科学文化教育、人文文化教育有机融合,是一种学科交叉闯透整合性的教育,知识、能力、素质三维目标统一性的教育,文化、个性、公民、专业等兼容性的教育,知识、社会、个体三者协调性的教育,智力与非智力的因素发展协同性的教育。它培养出的人是一种新“工程人”,即“工程文化人才”。  相似文献
7.
1999年德国科技发展综述   总被引:3,自引:0,他引:3  
1999年10月德国大选后,获胜的社民党和绿党/联盟90联合执政,组成新一届联邦政府,社民党人施罗德出任总理。布尔曼女士出任联邦教研部长。技术创新是发展经济的原动力德国自然资源匮乏,劳动力价格昂贵,是一个主要依赖工业产品出口的工业化国家,只有不断地提高国家综合技术创新能力和出口产品技术含量,才能在世界市场竞争中永远立于不败之地。因此,改善技术创新外部环境,通过技术创新走出就业低谷,进一步提高国家综合技术创新能力,巩固其世界技术产品出口大国地位,就成为新一届联邦政府的首要任务之一。1.争当21世纪的世界“智…  相似文献
8.
论知识经济与创新人才培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
探讨了知识经济条件下创新人才的基本素质和创新人才的培养途径。  相似文献
9.
创新人才培养途径略论   总被引:1,自引:0,他引:1  
探讨大学实施创新教育中的一个重要问题——创新人才的培养途径,并从大学的改革和发展的实践成果中概括提出相应的个样以供参考。最后,提出全部有效个性的集成将是大学创新教育基础的观点。  相似文献
10.
上海实施"科教兴市"战略的实践和思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
对上海市“科教兴市”战略的实践成效进行了综合判断和整体评价,总结了其中的经验教训,提出了上海下一阶段发展的基本思路和应对举措。  相似文献
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