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1.
科层制与学习型组织的相容性:基于知识创新视角的考察   总被引:4,自引:0,他引:4  
学习型组织的提出和发展,是知识管理和知识创新的内在要求,是组织形式在科层制基础上的一种质的飞跃。因此就本质属性而言,学习型组织与科层制是不相容的。学习型组织构建的核心任务之一,就在于克服科层制在知识创新方面的内在缺陷。不断地消除这一不相容性,才能使组织更好地适应组织学习和知识管理的更高要求。  相似文献
2.
试论企业持续发展、持续创新与持续学习机制建设   总被引:2,自引:0,他引:2  
持续发展是当今中外企业面临的重大现实问题。本文指出:现代优秀企业应当把持续发展作为追求的首要目标,实现企业持续发展的内在动力和唯一途径是持续创新,而持续学习机制的建立则是企业实施持续创新实现持续发展的必然要求和重要基础,对于有远见的大型企业来说,组建企业大学是企业推进持续学习机制建设的一种较好的可行模式。  相似文献
3.
以管理创新提高企业的核心竞争力   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文主要介绍了核心竞争力和管理创新的理论概要,并阐述了以管理创新提高企业核心竞争力的对策。  相似文献
4.
学习型社会与大学生学习观的转变   总被引:2,自引:1,他引:1  
涂金玉  詹成林 《经济师》2004,(8):241-242
文章认为 ,大学生学习观应该由一次性学习向终身学习转变 ;由继承性学习向创新学习转变 ;由单纯的勤奋刻苦学习向快速、高效学习转变。只有树立了终身学习、创新学习、快速、高效学习的观念 ,才能更好地迎接未来社会的严峻挑战。  相似文献
5.
论国家创新体系中的知识管理   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、国家创新体系是知识经济发展的产物创新与技术进步的思想由来已久。1912年美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特提出创新概念。5 0年代中期以后出现的经济增长理论以及近年来发展声势浩大的新经济增长理论,以及美国经济学家J·施穆克勒、N·罗森伯格和英国经济学家克里斯托弗·弗里曼为代表,对技术进步与经济结合的方式、途径、机制以及影响因素的研究,大大深化了对这个问题的认识。新增长理论认为,知识和资本一样,是一个生产要素,它是“内生”于经济活动中的,起源于企业为获得最大利润所做的投资决策努力。因此,尽管某些特定的技术突破或…  相似文献
6.
传媒企业核心竞争力的提升策略   总被引:2,自引:0,他引:2  
传媒企业核心竞争力,是传媒长期以来形成的具有价值性、稀缺性、难以模仿性特点的传媒特性;是经过时间磨练而成的品牌和权威性;在市场经济时代,传媒核心竞争力表现出了新的时代特征,正在被重新建构成权威性、亲和力、贴近性三位一体的样式。传媒企业制度创新、学习型动态网络组织的建立和职业精神塑造是决定传媒企业核心竞争力提升的关键因素。  相似文献
7.
学习与创新:企业核心能力的本源   总被引:2,自引:2,他引:0  
通过构建企业的能力链,揭示出企业的基本能力、核心能力和战略能力之间的内在逻辑,进而阐明学习与创新是企业核心能力的本源以及核心能力与企业成长的关系.  相似文献
8.
知识经济时代中小企业发展战略初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘浏 《经济咨询》2004,(2):10-12
所谓知识经济时代,是指工业化发展的后期,知识成为最重要的生产资源,并形成一个以创新为导向的创业型经济体系。创业型经济体系的特征是能够对于知识加以创新的应用,这个知识的包括范围远要超过所谓的高科技。而知识发展与有效应用,就是今天已发达国家社会持续成长的主要驱动力。劳力、土地、资本、企业家与创业精神是驱动企业成长的几个主要因素,其中劳力、土地、资本属于生产要素,企业家的主要功能则在于推动企业创新,而创新与创新精神正是形成创业型经济体系的动力。  相似文献
9.
创新、学习与产业组织   总被引:1,自引:0,他引:1  
10.
企业知识创新中的学习特点分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
吕军 《科技进步与对策》2002,19(12):177-178
论述了企业如何知识创新活动的重要性,并从多方面分析了企业知识创新中学习的选择性、周期性、超循环性、复杂性以及效果滞后性等特点,并探讨这些特点对企业知识创新的影响。  相似文献
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