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1.
关于经济地理学教学及其改革的初步探讨   总被引:10,自引:0,他引:10  
李国平 《经济地理》2002,22(1):124-128
该文从经济地理学发展的背景与趋势出发,指出经济地理学的教学改革应包括:第一,经济地理学教学必须反映学科的新进展。第二,经济地理学教学必须是使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本思维方式与方法。第三,经济地理学教学必须要培养学生的创造性思维和能力,使之成为创造型人才。第四,经济地理学教学必须要培养学生的综合能力,使之成为复合型人才。并根据目前我国经济地理学课程的教学情况,提出教学改革的八大原则,即内外结合(洋为中用)原则,理论与实践结合原则,共性与个性结合原则,课内与课外结合原则,专、博、结合原则、难易结合原则,传统与现代结合原则,“以人为本”原则。进而分别探讨了教材改革,教案改革以及教法改革方向。  相似文献
2.
浅论邓小平创造性思维方式   总被引:1,自引:0,他引:1  
开放性思维、超前性思维、独立性思维和唯实性思维是邓小平创造性思维方式的四个鲜明特征、学习、研究和实践邓小平创造性思维方式,对于实现我们思维方式的转变,具有十分重要意义。  相似文献
3.
对编辑创造性思维的认识   总被引:1,自引:0,他引:1  
编辑工作是一种具有创新意识的社会工作,编辑的社会角色定位要求他们的思维必须是创造性思维,且这一思维贯穿于编辑工作的全过程。本论述了创造性思维对编辑工作的现实意义和影响编辑进行创造性思维的因素。  相似文献
4.
创新型人才概念内涵新探   总被引:1,自引:0,他引:1  
面对创新型人才研究的繁荣与其概念至今不甚明确的现状,文章在梳理了现有十几种创新型人才概念的基础上,按照逻辑学中"种差+邻近的属概念=被定义概念"的下定义方法,获得了创新型人才的六个本质属性,并由此得出创新型人才概念的内涵:极少数能以其博专兼具的知识和经验、超强的创新能力、创造性思维以及创新和自由发展的个性为社会和人类做出持续而巨大贡献的人才。  相似文献
5.
思维营销     
消费者需求是多样化的,一方面由于生活节奏的加快追求简易便捷商品,另一方面又由于精神满足的需求而愿意在各种陶吧、布吧等各种特色吧泡上几个小时,发挥自己的创造性思维,获得解决和认识问题的体验。  相似文献
6.
素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力,课堂教学又是实施素质教育的主阵地。高等 数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识,更重要的是培养学生的解题意识, 创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。  相似文献
7.
8.
色彩能力是每一个美术工作者必备的基本能力,而色彩能力的培养,却要经过大量的美术经验积累来完成。正确的运用有效的教育方法,可以使我们在色彩教学中收到良好的教学效果。当代社会在飞速发展,社会科学在进步,形形色色的艺术流派层出不穷。在艺术领域如果能扎实的走好每一步,必定要有正确的教育方法。色彩能力的培养是多方面的,有些思想认为只要学生有一支笔,有一组静物,色彩教学就可以初步进行下去了,立足  相似文献
9.
谷凯 《生产率系统》2003,(1):69-69,72
创新素质的培养是当代大学生成长成材的迫切需要,也是社会发展对高等教育的要求,高等院校作为培养跨世纪人才的重要阵地,应充分发挥自身优势,为社会多培养创新人才。  相似文献
10.
企业生存,发展的根本在于创新,而创造性思维是企业创新的活的源泉。本文主要探讨了创造性思维与企业观念更新的关系及当前我国企业运用创造性思维更新观念的途径。  相似文献
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