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1.
中国转型期腐败和反腐败问题研究(上篇)   总被引:23,自引:0,他引:23  
本文分析了中国转型期腐败行为的类型,程度和发展演变趋势,并运用制度分析法剖析了诱发腐败的动机结构,机会结构和软约束机构,作者认为,经过艰苦探索,党和政府已经找到了在改革开放和建设社会主义现代化建设的新的历史条件下有效遏止腐败的新路,即依靠体制改革和制度创新从源头上预防和治理腐败并在这方面取得了可喜的成就,最后,笔者就中国下一步如何进行反腐败体制改革和制度创新,从治理和善治的角度提出了一整套政策性建议。  相似文献
2.
完善政府投资管理体制的总体构想   总被引:8,自引:0,他引:8  
一、政府投资管理的价值取向和体制目标 维护和增进公共利益是政府公共行政存在必要性和合法性的核心理由。政府投资之所以必要,是因为与公共利益密切相关的公共产品的非竞争性、非排他性和较强的外部性,使公众对公共产品的需求不可能象对竞争性产品需求那样,可以通过市场自由选择,而只能主要通过政府有组织的供给方式才能得到满足,需要政府投资的存在。  相似文献
3.
人性化管理的认识困惑   总被引:8,自引:1,他引:7  
曹元坤 《当代财经》2004,(12):94-96
人性化管理,作为一个名词,已经为各界所耳熟能详;作为管理方式,也似乎为众人所认识:人性化管理的前提假设是“性善论”、人性化管理是与制度化管理相对应的柔性化管理等等。然而,在现实中,尽管大都将人性化管理视为优化管理方式的目标而大力推行,但其实施效果似乎并不像人们所期望的那样显著,为什么?因此,就有必要对人性化管理本身加以深层次的思考。  相似文献
4.
经世济公至善至诚--关于校训的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
校训是大学精神的核心与灵魂,它对外反映学校独特的气质,向社会昭示自己的精神、理念与追求,是形成学校社会影响力的重要因素;对内团结队伍,凝聚人心,又是形成学校整体合力的思想基础和精神支柱。基于此,作者将学校的教育目标与个人目标结合起来,提出“经世济公,至善至诚”为新疆财经学院的校训。它蕴含了以经济管理类学科为主的学校的办学特色,体现着以人为本的办学理念和精神追求,强调学校的社会责任,强调追求真理的百折不回的信念和勇气。  相似文献
5.
"治理"的九种用法   总被引:2,自引:0,他引:2  
荷兰学者基斯·冯·克斯伯根(KeesVanKersbergen)和佛朗斯·冯·瓦尔登(FransVanWaarden)在2004年3月出版的《欧洲政治研究杂志》上发表了题为“作为学科间桥梁的‘治理’”的文章,总结了治理的九种用法:(1)善治。这是“治理”最突出的用法,被世界银行以及其他国际组织用于经济发展领域。它强调合法性与效率具有政治、行政和经济价值。(2)“没有政府的治理”。这个含义来自国际关系理论,指的是没有政府治理的可能性,国际或全球治理、全球民主是其形式。(3)“没有政府的治理”。这种用法指的是社会与社区的自组织,既超越了市场也不需要国…  相似文献
6.
幸福管理——组织行为学发展的新理念   总被引:2,自引:1,他引:1  
幸福管理能顺应人性规律和尊重人的主体性,是管理理性与人文关怀的有机结合。从组织行为学角度分析幸福管理,有利于管理者和员工心理与行为的彻底精神革命与理念提升,对获得人的全面幸福、群体的社会性幸福、组织的价值性幸福具有重要意义,体现了幸福管理“至善”境界的管理价值和魅力。  相似文献
7.
善因营销中的消费者感知和反应研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
善因营销是企业履行社会责任的重要战略形式,因兼顾企业、消费者、非营利组织、社会等多方利益而广受关注。消费者对企业及其善因营销行为的感知和反应是善因营销战略能否成功的关键。但影响感知和反应的因素错综复杂,包含了资助时间、规模、事项类型、企业声誉及消费者个性等不同方面。不同的企业应该区别对待。  相似文献
8.
我国经济安全风险的宏观审视   总被引:2,自引:0,他引:2  
我国是一个成长中的大国,又正处于从传统计划经济体制向现代市场经济体制过渡的关键时期.集大国经济、转轨经济和发展中经济于一体的现实国情,使得全球化背景下,我国经济安全面临三大风险:经济增长中的"崛起风险"、经济成长中的"发展风险"以及制度变迁中的"改革风险".正确审视和妥善化解这三大风险,是维护我国经济安全,实现经济可持续发展的基本前提和迫切需要.  相似文献
9.
博弈论在政府采购中的意义   总被引:1,自引:0,他引:1  
建立政府采购制度,规范政府采购行为,加强对财政支出的管理,是建立和完善政府宏观调控体系的重要内容。政府采购也称公共采购,是指各级政府及其所属机构为了开展日常政务活动或为公众提供公共服务的需要,在财政的监督下,以法定的方式、方法和程序,对货物、工程或服务的购买。  相似文献
10.
大学生自主学习要素浅论   总被引:1,自引:0,他引:1  
祁小梅 《经济师》2004,(5):105-106
高远的学习志向 ,明确的学习目标 ,正确的学习态度 ,善思的治学方法 ,并在获取知识的同时能举一反三进而萌发创新思维 ,是一个成功的自主学习者必备的素养。文章较为详细地论述了大学生自主学习必备的五要素 :立志、知止、乐学、善思和亲知。  相似文献
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