企业创新人才的作用、形成规律及培养机制研究

关于创新型企业人才的研究很多,但专门论述其中的先进模范人物的文章并不多见.本文即站在企业的角度,以熊彼特创新理论为基础,阐述了企业创新型先模人物的内涵及在三个方面对企业发展的重要作用,探讨了企业创新型先模人物的形成规律,并以此为基础分析了在建设创新型国家和应对当前金融危机的背景下,企业通过把好"七关",培养创新型先模人物的具体路径.  

试论现阶段公民参与能力的培养

在改革开放的新时期,社会主义和谐社会建设要求政治民主化。公民参与是民主政治的核心,公民参与能力是公民合法、均衡、有效参与的前提。提高公民参与能力对于发展民主政治、维护公共利益和发挥公民资格有重要价值,针对现阶段公民参与能力不足的现状,通过从经济发展水平、民主制度设置、公民观念等角度剖析原因,并从经济、政治和社会路径探寻培养公民能力的方法。  

大学生法律意识培养路径研究

大学生是国家、民族的希望和未来,社会法治建设的中流砥柱,其法律意识状态,直接关系到中国社会主义法治国家的建设进程。培养与提高大学生的法律意识是深入贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的要求;也是贯彻＂依法治国＂方略,建设法治国家要求的需要,对社会主义法制建设具有深远的战略意义。在对大学生的法律意识现状进行分析后,提出了培养的有效路径。  

战略性新兴产业高端技术技能人才培养的路径探讨

目前,我国战略性新兴产业的发展对高端技术技能人才的需求不仅仅表现在对“量”的需求突飞猛进上,而且对“质”的要求也节节攀升.但是由于存在着诸如相关院校专业设置与市场需求相脱节、高端技术技能人才培养与战略性新兴产业发展机制不健全、对学生创新能力和综合素质的培养重视不够等诸多原因,导致人才供给严重不足.而要加快战略性新兴产业高端技术技能人才的培养步伐,当务之急要在构建人才培养体系、评价体系、培养新模式及建立健全人才培养的长效机制等方面多下功夫.  

大学生“实践创新”素养培养路径探析

高校思想政治工作关系到培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这个根本问题.为了解决根本问题,有必要研究高校“学生发展核心素养”之“实践创新”素养培养,分析马克思主义关于“实践创新”素养培养的方法论指导,探索在全面建设小康社会的关键阶段培养“实践创新”素养的路径.  

高职英语教学中的跨文化意识的培养研究

通过课堂教学优化，培养高职学生的跨文化意识，从而在思维方式的转换上丰富他们对英语学习的理解，也同时增强课堂教学的趣味性。高职英语教学中的跨文化意识的培养从深化对跨文化意识培养认识、厘清跨文化意识培养的目的、创新跨文化意识培养的手段，以及完善跨文化意识培养的评价等四个方面展开构建。  

职业院校英语职业能力培养路径研究

职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型，以培养学生的职业技能为核心，其功能是把学生导向工作体系，其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。公共英语是职校学生的一门公共必修课，英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能。职校公共英语与职场英语(Workplace English)相衔接，突出职业化的教学特点，既能提升语言实践能力，又能培养学生用英语处理与未来职业相关业务的职业能力。  

广东省高职院校“双师型”教师队伍培养路径刍论

随着全球经济一体化的逐步推进和我国高职教育的快速发展，加强广东省师资队伍建设成为新时期高职教育的关键。所以，从确定培养方向、实施“帮教工程”、加强产学研合作、培训与引进相结合和加强职业教师培训基地的建设等五个方面对广东高职“双师型”教师队伍培养路径进行有益探讨。  

浅析低碳意识在美术手工课中的培养路径

在现代化进程中,如何培养和提高人们的低碳意识,减少碳排放,还自己一个蔚蓝的天空是我们共同目标,美术课程当中的手工课可以在这个过程中扮演重要角色。在手工课堂教学中为了培养学生的低碳环境意识,要充分利用课程资源,以课堂教学为载体,在课堂教学中提高学生的低碳环境意识。  

旅游管理应用型本科多元协同培养路径创新与实践——以韩山师范学院为例

我国大学旅游管理应用型本科发展迅速,但存在培养定位不准、培养路径单一等问题。韩山师范学院通过建立政教协同的管理体系、构建"2+1+1"的课程体系、打造"三位一体三协同"的实践体系、设计基于能力为中心的评价体系、拓展校企协同的广度与深度,汇聚多方力量,通过多种途径,锻造多样化能力,多元协同、复合培养,毕业生能较好满足旅游业对知识结构全、综合素养高、适应能力创新能力强的应用型、复合型、国际化人才的的需要。