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1.
关于高职应用写作教学的探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
要提高应用写作教学质量,首先要提高师生对应用写作的认识,改变观念;其次要提高教师素质,改进教学方法:再次是要加强实践训练,提高动手写作的能力;此外还要加强教材建设。  相似文献
2.
传统的应用写作教学弱化了学生对应用写作的兴趣,如果把应用写作教学的重点放在现代写作理论指导下的案例教学上,创造条件让学生参加有效的、有序的实际应用写作过程,就能使学生的写作动力系统得到有效的发展,从而提高学生的写作能力。  相似文献
3.
“理实结合,写说并重”是作者从事高校应用写作教学与改革几十年经验之总结。作者认为:理实结合在于理论与实践是应用写作教学改革的两大基点;写说并重在于写作与说讲是应用写作能力培养的两大目标。  相似文献
4.
目前,对素质教育的呼声越来越高。对素质教育的呼唤,并不是对过去我们所从事的教育的否定,而是对"应试教育"所带来的负面影响的一种忧虑。而这种忧虑的关键就在于,害怕我们的教育流于形式。素质教育并不是说不要形式,而是强调要通过一定的教育方式,来达到最佳的教育效果。在一定程度上讲,素质教育就是应该注重知识的前卫性和信息的含量,摒弃以往教育中的教条和功利倾向,强调提高受教育者的知识水平和能力。应用写作课是一门训练性很强的课程。如果从素质教育的角度来看应用写作教学,以往的那种"以讲为主"的方式是万万不行的。那么,应用写作的教学工作应如何开展?笔者认为,主要应该注意以下几个方面:  相似文献
5.
应用写作教学重格式、轻思维的现象应改变。思维是写作活动中最活跃的因素,贯穿于采集、构思、表达、修改的全过程。应用写作教学应引导学员学习思维方法,努力提高思维素质,才会收到满意的效果。  相似文献
6.
任何一门科学的理论体系,都是人类思维成果的积累。能正确反映出客观情理、事物的科学理论,其思维中心必然选淮了焦点;反之,其思维中心不是逆向就是错了位。作为很有实用价值的应用写作理论,更有个以什么为思维中心来创建问题。这里之所以用“创建”一词,是因为笔认为迄今尚无揭示应用写作实质性的、真正意义上的理论。这就需要打破几十年来长期徘徊的以章(写作载体)为中心的传统应用写作理论的“怪圈子”,而以作(写作主体)为中心创建应用写作理论。  相似文献
7.
机关应用文写作,是应用写作的一个分支,是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。  相似文献
8.
郑曦卿 《经济师》2000,(12):186-187
调查报告是银行常用文件之一 ,它是调查者运用马列主义基本观点 ,对调查对象进行周密的调查 ,占有丰富的材料 ,作出科学的分析 ,揭示事物的本质 ,并从中找出规律性的东西 ,引出正确结论 ,然后把情况分析和结论按照一定结构写成的有叙有议的文章。调查报告的对象可以是一项工作、一个事件、一个问题或某一方面的经验。调查报告的写作过程必须经过两个阶段 ,一是调查 ,二是写作。调查是报告写作的基础和依据 ,报告则是调查对象的客观反映。一、调查报告的作用1、调查报告是决策行和领导了解情况、制定政策的重要依据。银行是国民经济的晴雨表 …  相似文献
9.
《经济师》2014,(7)
正国内第一套通俗化的应用写作操作读物《应用文写作的8项基本功》——从练功到发功,简单又轻松!《现代应用文专用技法》——特定的技法解决特定的问题。出色表达的秘笈。《现代应用文写作策略》——信息时代的文字表达靠什么争夺眼球?《应用文写作技术要领》——技术是用来"干活"的!  相似文献
10.
基于应用文及其写作与当代人们的社会实践间的关系,本文从新的视角论述了应用文及其写作的价值。即应用文是组织传播的重要载体,是保障组织生存与发展的重要手段;应用文及其写作是现代人应具备的一项基本素质,是个人创业和成功的必备技能之一。从新的视角论述了《应用写作》课的价值,即其是培养大学生基本素质与基本能力的课程,可促进学生对其它课程的学习与研究,有助于培养大学生思考问题、解决问题的能力。  相似文献
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