Blackboard网络教学平台在高校教学中的运用

随着科技的发展，教育技术现代化越来越引起人们的重视，被越来越多地引入高校教学实践中。B1ackboard网络教学平台作为高校课程建设成就展示的一个重要平台，因其融入了“自主性学习”理念，受到高校教师的极大关注。从网络教学平台的构建出发，对其各模块在教学中的独特作用并结合教学实践进行探讨，认为作为一种教学辅助手段，网络教学平台不能完全取代传统课堂教学。  

基于建构主义的高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

随着计算机网络技术的迅速发展,在高职院校继续沿用传统的,采用集中讲授法进行计算机应用课程的教学模式日益暴露出它的弊端。结合教学实践,分析了高职院校《计算机应用基础》课程教学的特点和现状,并应用建构主义的学习理论,探讨了这门课程教学方法的改革。以学生主动构建为主,教师指导为辅的教学模式,能够较好地提高教学效果,培养学生良好的学习习惯。  

浅谈建构主义理论指导下的高职教学改革

当前实施素质教育，优化课堂教学结构，加强对学生学习能力的培养，使其在学习期间学会如何猎取知识，是教育教学改革的新课题。高职教育是培养具有一定实际工作能力的应用型、技术型的人才，其教学总体要求为“理论要够，能力要强”。文章针对高职教学目标和要求，汲取建构主义理论精华，对高职师生的重新定位以及高职教学模式的设计进行了探讨。  

基于建构主义的英语教学方法探讨

教学中，教师与学生之间的交流是必要的，也是重要的。适宜的交流能帮助教师正确地了解学生，引导学生学习。使学生主动地获取知识。  

任务驱动教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在信息技术课程教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.  

关于建构主义英语教学模式的探讨

文章在建构主义的教学模式的基础上,结合英语课程的基本理念,提出了建构主义英语教学构建的前提条件和教学模式及其应用。  

学习档案夹与外语教学

学习档案夹作为培养学生自主学习、主动探索的一个重要手段,广大的外语教师可以在教学中广泛使用。在教学中引入学习档案夹,应理解学习档案夹的原理和作用,遵循学习档案夹建立的原则,按照其操作步骤实施,帮助我们实现真正意义上的教学改革。  

高校管理类课程“教、学、议、做、考”一体化教学改革

高校管理类课程具有知识点多、实践性和应用性强等特点。为加强管理类课程学生理论联系实际的能力,基于建构主义理论,提出高校经济管理类课程＂教、学、议、做、考＂一体化模式,对该模式的各个要素的内涵进行陈述,给出＂教、学、议、做、考＂一体化模式的教学模式、教学方法。  

建构的世界经济地理格局——以战后日本崛起为例

经济地理学作为地理学的重要分支学科之一,其研究思潮和研究视角都发生了巨大的变迁。在现有的研究中,经济地理学明显忽视了世界经济体系中的国家行为体以及政治因素对经济地理格局形成的探讨。首先以社会建构主义理论为出发点,从探讨国家作为世界经济系统中的行为体为切入点,指出国家是世界经济体系中的真实的行为体,是有意愿、信念、意图等人的性质的。由此,国家跟人一样具有四种不同的身份以及相应的国家利益。身份包含了利益的成分,是利益的先决条件,国家通过确立身份才能确立利益的范围和数量。然后,本文以战后日本的崛起为例,实证研究了国家层面的政治与经济互动下的世界经济地理格局形成的机理。研究结果有利于促进和深化学科交叉以及经济地理学的理论研究,对指导我国崛起以及处理与世界大国、周边国家关系提供参考。  

装备采购干部任职培训多元协作教学模式研究

针对培训对象具有一定的工作经历,实践经验丰富、需求明确、学习效率要求高等特点,分析了装备采购干部任职培训的多边交互教学活动及多元协作教学理念,基于建构主义学习理论对教学实施过程进行设计,构建了多元协作教学模式。