浅谈任课教员与学员和学员的队关系问题

在教育教学活动中，教员与学员、学员队的关系占有十分重要的地位。要提高教学质量，教员不仅要具有较高的授课水平，还要从“四个结合”来处理与学员的关系，在与学员队的关系处理上要发挥出“三个作用”。     

浅议提高军校教员任职教育能力对策措施

任职教育在军事教育体系中扮演着越来越重要的角色,它对培养官兵适应岗位需要,提高官兵适应军队信息化建设步伐的能力有着重要意义.文章在分析教员任职能力特点的基础上,结合实际情况,提出了一些提高教员任职教育能力的对策建议.     

既做助手，也当教员——劳动合同法背景下，HR如何做老板的“战略伙伴”

劳资关系在美国是非常重要的一块，以前劳资关系跟我们没有什么关系，也不存在工人群众组织起来以工会的形式跟雇主谈判的问题，《劳动合同法》背景下，这都是重要课题了。     

发挥教员作用 搞好教书育人

“师者，传道、授业、解惑也”。唐代学者韩愈这一名言，虽已逐逝各载，但至今对我们仍有启发、教益。今天，赋予它新的内容，既通常所讲教书人。教育家徐特立终生从事教育事业，他认为：教师如果只传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败。综观古今，社会上自有了专门从事教育活动的教员以来，教员就同时肩负着既教书又育人两付重担，并都是按一定标准和要求培育人才。“即为师，必传道”，教员既使主观上只想教书，而客观上避免不了施以思想道德的影响。     

中国青年近卫军——感谢“反面教员”中国的原教旨自由主义者

新时代中国青年近卫军——“80后”（及部分“90后”）拥有爱国主义、社会主义核心价值观的青年一代主流，他们几乎超出所有人意料的横空出世，对中国模式与和谐世界的重大时代意义，是怎么强调都不过分的。本刊将把对中国青年近卫军的持续关注报道，作为一项核心任务。     

鲜血写就的“修身教科书”-----杨建一校长殉职的启示

民国时就有人针对“修身”科目发表议论说：“教科书，死者也；教员，活者也。与其常对学生作死语，不如常对学生作活语”、“教员之一言以动，修身教科书也，学生之一言一动，修身教科书之材料也。同在学校中，无时不可讲修身，无事不可讲修身，或严厉以戒之，或谈笑以导之，或慷慨悲怨以感悟之，苟得其宜，收效无形”（庄俞《论小学教育》，1909）。假设倒退一百年，湖南新化县上梅镇北渡小学杨建一校长的举动是当之抛隗的德育教科书。     

关于加强教员信息技术培训的思考

信息化教学对教员提出了新的要求,教员信息技术知识的缺乏制约了信息化教学的实施。对教员进行信息技术培训可以有效提升教员运用信息技术的能力,本文就教员信息技术培训的目标、内容、方式等方面作了一些思考和探讨。     

谈学员学习能力的培养

学习。一般是指经验的获得及行为变化的过程。是获取经验、知识和文化的手段。军校学习是指学员在特定的军校教育环境中，在教员指导下，由于经验作用而发生的能力或倾向的持久变化。教员如何施教，学员如何学习，是教学的最基本问题。研究学员如何学是在教员指导下指向学员的。是为了改变学员自身不会或者不善于学习的状况，     

计算机教学中如何发挥教员的主导作用

本文分析了当前士官《计算机文化基础应用》课程上机教学存在的问题，阐述了充分发挥教员主导作用，积极引导学员，激发学员兴趣，提高学员主观能动性的教学方法。     

关于构建武警院校教员激励机制的思考

本文针对军队院校教员激励机制建设中存在的问题,提出了完善对策,并提出了需要注意的问题.要加强教研室党支部的建设,营造和谐、奋发向上的人际关系;注重“感情投资”,建立一个感情留人的激励机制;拓宽教员的发展空间,营造一个环境留人的激励机制;合理地引进竞争机制,促进中青年教员尽快成长.而需要注意的方面是：使满足需要和引导需要相结合;保持标准的恒定性,弱化行政领导意识和随意干预的影响;合理使用负激励.