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1.
宋光辉  谭奇  陈丽 《财经科学》2012,(1):102-108
国外文献显示,从人力资本特征来看,职业教育和普通教育在创新成本和投资回报期上存在差异。从经济增长的视角来看,职业教育的规模与经济发展水平似存在倒U型关系。目前国内针对职业教育的研究总体不足,实证研究结果存在明显差异。今后对于职业教育发展的研究应从侧重于"问题"分析转向"理论"探究。  相似文献
2.
<正>1930年,罗伯特.奥曼出生于德国法兰克福一个生活较富裕的传统犹太家庭。为了逃避纳粹的迫害,1938年,他与全家人移居美国纽约。在这一过程中,他的父母失去了一切,却仍然为他们的两个孩子提供了优秀的犹太族教育和普通教育。奥曼在耶什华小学和中学完成了初等教育,1950年在纽约城市大学获得学士学位,并于1955年从麻省理工学院获得数学博士学位。  相似文献
3.
职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,或不同程度地出现生源紧张。为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职  相似文献
4.
周志群 《江南论坛》2011,(11):52-53
内涵式发展是深化教育改革的必经之路,也是促进教育科学发展的必然要求。全国、省、市教育工作会议及中长期教育改革和发展规划纲要都明确提出“要进一步树立以内涵发展为核心的教育发展观”,  相似文献
5.
《经济视角》2010,(4):F0003-F0003
东北财经大学是以经济学、管理学为主的多科性教学研究型大学。现有经济学、管理学、法学、文学、理学五个学科门类和全日制普通教育、非全日制普通教育两种办学形式。全日制普通教育系列中。学校有31个本科专业,65个硕士点(含自主设置21个),  相似文献
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