对中国企业管理案例库建设的思考

中国工商管理教育市场的庞大需求导致了案例教学的需求，但学生对目前的案例教学效果显著不满，其重要原因之一在于缺乏高质量的案例。要进行有效的案例教学则必须有一个门类齐全、数量众多、质量优秀的、结合中国实际的企业管理案例库。建设中国企业管理案例库需要五种资源：精神资源、组织资源、资金资源、素材资源和市场资源。通过对五种资源有效组合，推动案例库建设，推动中国案例教学的开展，从而促进中国管理教育的进步。  

中国沿海地区外资加工贸易模式与本土产业升级:苏州地区的案例研究

苏州的案例表明,中国沿海地区的工业化道路中外资主导的加工贸易模式,尽管在初期能迅速推动当地产业结构的演进,但也极易导致当地产业结构高度化的失衡,形成外资挤压性的二元化发展格局,进一步引发本土企业空心化和边缘化的危机。因此有必要在重视本土企业发展的基础上,大力鼓励和发展本土企业的国际代工,努力提高本土企业的创新能力和发展能力,并实现传统产业和高技术产业的互动和平衡发展。  

案例教学法在市场营销教学中的应用探析

市场营销学是大学经济类和管理类学生的一门必修课。由于这门学科具有显著的综合性、实践性和应用性等特点 ,因此 ,案例教学在大学市场营销学课程教学中具有举足轻重的地位和作用。案例教学作为一种教学方法 ,近 40年来在欧美高校市场营销学课程教学中得到普遍的重视和推广 ,而在我国高校市场营销学课程教学中 ,只有十几年的历史 ,正在逐渐地普及。文章对案例教学法在市场营销中的应用进行探讨。  

充分利用案例教学法以提高学生的吸引力

问卷调查表明，案例教学法与其他教学法相比对学生学习的作用最大，对学生学习存在的缺点最少，最令学生满意，而且是学生最希望老师采用的。因此，教师应该充分利用案例教学法，并以案例教学法为主导结合使用其它教学法，同时分别与其他各种教学法结合使用，努力提高学习的吸引力并取得良好的教学效果。  

案例教学法在工商管理本科专业的特殊性与思考

案例教学发端于MBA教育 ,目前推广应用于工商管理专业的本科教学。文章为了阐述案例教学法在本科专业应用中的差异性 ,在实践中总结了其主要的特点以及在案例选择、教学实施中应该注意的问题 ,并对所面临的挑战提出了相应的思考。  

当代中国群体性集体行动的几点理论思考——建立在经验案例之上的观察

自二十世纪九十年代中期以来，伴随着中国社会的急剧社会一经济结构转型，伴随着新的社会身份和社会认同群体的诞生，社会行动者的种种政治表达和利益保卫活动，重新浮上了台面。具体来看，无论是以小型熟人共同体为组织基础的集体性抗争活动，还是以更大型的地理区域为组织空间的群体性突发事件，在全国各地都时有发生。本文把这类社会事件统称为群体性集体行动，并把各级政府及其代理人和由此类集体行动参与者所组成的怨恨群体之间进行的持续互动过程的本质，看作影响社会控制后果的一个重要变量。通过引入发生在不同时期的三组经验案例，作者提供了一个分类框架，用于说明当代中国社会中群体性集体行动参与者的主导形象的演变。  

案例研究与案例研究方法

本文阐述了人们对案例研究及案例研究方法的已有认识；区分了不同的案例研究类型；分析了案例研究方法在管理科学领域的应用、发展及趋势。笔者认为，案例研究总体上处于其发展的初级阶段。而管理学、尤其是企业管理学为案例研究这样一种经验性、贴近现实的研究方法，提供了发展和繁荣的沃土。案例研究方法的内涵与外延，将伴随着案例研究自身的发展及其应用学科的发展而不断发展。  

农民合作的经济学分析

本文利用现代西方经济学的厂商理论、蛛网理论，从理论上重点探讨了农民合作的内在经济动因，并通过典型案例进行了实证分析，认为提高市场谈判力和减低市场经营风险是农民组织出现的主要原因。发展农民合作组织对于改善农民在市场交易中的不利地位，提高农民收入具有很大的作用，政府应鼓励其发展。  

组织中的隐性知识管理

本文探讨了隐性知识与显性知识的区别，指出隐性知识管理的关键是使之转化为显性形式，并在决策中不断再使用隐性知识，提出了企业加强隐性知识管理的具体措施。