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1.
现代教育技术与学科整合探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着计算机技术的飞速发展,我国学科教育领域正在进行一场意义深远的改革,在改革的潮流中,教育技术与学科整合已成为必然趋势。本文介绍了现代教育技术与学科整合的含义、目标、模式,存在的问题,就如何理解现代教育技术与学科整合及如何整合才能提高教学效益和质量作了初步探讨。  相似文献
2.
计算机实验室的管理和维护浅谈   总被引:2,自引:0,他引:2  
章就如何采取有效的措施,对于在实验教学过程中机器出现的问题提高工作效率,减轻设备维护强度,是机房管理人员需要认真考虑的问题。  相似文献
3.
《发展导刊》2006,(4):26-27
市教育局中心幼儿园始建于1986年,是一所省级示范幼儿园,全园现有教职工62人,教师34人,全部是大专以上学历,其中省级骨干教师3人,市级优秀教师4人,幼儿园占地总面积约3000平方米,建筑面积2400平方米,14个教学班,在园幼儿400多名。划归市教育局管理以来,幼儿园抢抓机遇,以幼儿为主体,以市场为先导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,创建具有艺术特色的现代化省级示范幼儿园。幼儿园曾先后荣获省级幼儿教育先进单位、省级德育工作先进单位、市教育目标管理先进单位、“天安杯”全市幼儿体操比赛一等奖、省现代教育技术与幼儿教育整合活动优秀组织奖、省幼儿美术专业委员会理事单位、小书画家培训基地、省级电化教学甲级单位、省级绿色幼儿园、“九五”科研科普先进单位等称号。多次接受省市领导检查,得到领导、家长和社会的一致好评。  相似文献
4.
近年来,以计算机和网络通讯为代表的信息技术得到飞速发展,并广泛应用于社会的各个领域,促进了社会各项事业的快速发展。现代教育技术通过对人类学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理与评价。对学生信息素养的培养起到巨大的推进作用,反过来。学生信息素养的培养又影响着学校教育技术的推广与应用。  相似文献
5.
信息技术支持下的高校多媒体外语教学在发挥其作用的同时也暴露出一些负面效应,这些弊端在一定程 度上异化着教与学的本质。为了扶正外语教学效果,做到真正意义上的学生个性化和自主化学习,针对上述弊端,从教 研意识、生命价值观等4个方面提出了一些对策。  相似文献
6.
谷泓  乔兰柱 《经济论坛》2002,(17):35-35
随着传统经济向知识经济升级,高素质的员工已成为企业赖以生存的根本。从我国情况看,企业培训工作正面临新的任务和挑战,一方面,信息社会中企业员工知识和技能的生命周期在迅速缩短,企业对员工的要求越来越高;另一方面,随着我国产业结构的调整、产品结构的优化升级等,企业对员工的知识结构、技能、素质等方面不断产生新的需求。然而目前我国企业培训工作的社会化程度较低,相当一部分的培训任务还要由企业自己承担。因此,企业必须在进一步重视培训工作的基础上,加快企业培训技术手段的更新和提高。应用现代教育技术手段培训员工,主动适应知识经济时代对培训工作“快、高”的要求,增强企业的竞争力。  相似文献
7.
随着多媒体技术、网络技术的发展和普及,现代教育技术已开始向信息技术教学过渡.国家教育部正在努力推进信息技术与各学科教学的整合,信息技术在数学教育改革中乜受到越来越多的关注。在研究过程中发现.信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响,而这种备受教师重视的新兴的教学模式在具体的实施过程中,由于教师对整合的内涵、目的和方往存在着一些误区,使教学效果打了折扣。  相似文献
8.
当今社会信息技术的飞速发展.人类社会已经跨入知识经济的时代。世界各国的竞争是经济实力的竞争、科学技术的竞争.而这一切归根结底是人才的竞争。人才取绝于教育,高素质人才培养的需求和科学技术日新月异的发展.为教育理论和教学手段,尤其是对职高专业课教学模式的改革带来了机遇.现代教育技术应运而生。它是运用现代教育理论和现代信息技术通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理.以实现教学优化的理论和实践。  相似文献
9.
本文基于前人的研究,结合国内外多媒体辅助外语教学现状,在建构主义和二语习得理论指导下,通过问卷调查和实验分析法,得出结论:多媒体辅助英语教学有利于提高教学效率,增大知识输入,增加课堂趣味性,提高学生学习积极性;同时,有针对性地提出了多媒体辅助外语教学的建议和对策。  相似文献
10.
现代教育技术已经成为各级各类教学活动中应用较为广泛的教学手段。本文在分析现代教育技术的内涵及特点的基础上,依据东北农业大学本科课程《土地经济学》的课程性质及主要内容,剖析了现代教育技术在其教学过程中的主要作用:可实现网上学习和教学,保证教学内容的丰富多彩,有利于重点、难点内容的讲解,运用Dreamweaver提供的链接功能,可将整个课程的不同部分连成一个有机整体,适当使用动画、色彩和特殊显示效果来区分课程内容及知识点的重要程度,可吸引学生的注意力。  相似文献
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