现代病理学教学方法及应用

病理学是阐述机体在病理状态下形态结构、功能及代谢等方面的变化,能够指导临床医生的手术方式及术后用药的一门学科。也是临床医学生成长为临床医生的重要阶梯,这是当今被普遍认知的。当今的教学模式:教学与临床应用相结合;理论讲授与实验操作相结合;PBL医学教学等,除以上的教学模式,还有网络病理学读片教学模式,这更有利于提高学习病理学的教学效果,增强学生自主学习的积极性,宽松学习环境。  

巴基斯坦留学生病理学教学初探

留学生教育是新时期高校教育国际化的标志.我校巴勒斯坦留学生招生已有四年,在这期间,留学生的病理学 教学也历经三届,取得了一些教学经验和认识.  

病理学病例分析教学法浅析

目的 对病理学病例分析教学进行分析探究,以找到最适合的病理学的教学方法,降低医学生以及学者病理学的难度.方法 通过对此类上课方法进行全程准备记录后进行分析总结.结论 通过在课上引入病例分析,提问和讨论的方式,调动学生思维,实现教和学双方面交流并提高学习效率,达到更好学习病理学目的,是值得在教学方法中推广的.  

基于诊断病理学的分子病理学课程教学模式探索

为了适应分子病理诊断学快速发展的需要,基于诊断病理学教学,探索将分子病理学引入教学中的新型教学模式的理论可行性、教学模式的建立、改善诊断病理学的应用型人才及科研创新型人才的培养机制.  

经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征

目的就经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征进行探讨。方法选择2011年11月~2013年11月我院收收治的46例前列腺患者,本组患者均行TRUS引导穿刺,有18例患者被证实为前列腺癌,其余28例被被证实为前列腺增生。结果 18例被确诊为前列腺癌的患者TRUS图像表现特征:前列腺内部呈"地图样"改变,有强回声结节混杂其中,回声强弱不等,边界模糊不清,在多个低回声区都会出现声像图,结构回声明显紊乱不均;外腺明显增厚,内外腺分界不清,前列腺包膜不完整,形态失常明显。前列腺在边缘区及移行区呈现出弥漫性分布,部分砂粒状钙化呈簇团状,本组患者中出现此征象有13例。28例被确诊为前列腺增生的患者声像图表现特点为:有强回声钙化出现在前列腺部位,位置通常位于内外腺或内腺的交界处,表现出较大的强回声结节。前列腺内部可见到囊性结节,边界尚规则,但是显示欠清,内腺回声稍强于回声结节,回声不均匀,强弱不等;明显朝着膀胱内突起,部分失常,形态饱满。外腺明显受压变薄,内外腺分界尚清晰。结论经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征较为明显,能够进一步提高前列腺癌的诊断水平及诊断精度,值得在临床上大量应用。  

宫腔镜对1290例子宫异常出血的患者临床诊断意义

目的探讨宫腔镜对子宫异常出血诊断的价值。方法回顾性分析经病理科明确诊断的1290例子宫异常出血患者宫腔镜检查资料。结果宫腔镜诊断黏膜下子宫肌瘤92例,子宫内膜息肉90例,子宫颈息肉28例,功能失调性子宫出血861例,子宫内膜病变25例,绝经后出血排除子宫内膜病变28例,节育器移位10例,子宫畸形2例,子宫内膜结核1例,宫腔粘连41例。诊断准确率为92.87%。结论宫腔镜检查可以直视宫腔内病变、定位取宫内膜组织,诊断准确率高,是较好的诊断子宫异常出血的方法。  

浅谈高职护理专业病理学教材改革

通过对高职护理专业病理学课程特点及存在的问题进行分析，提出当前职业教育在注重培养岗位能力的前提下，应从教材使用、教学内容安排、考试方式等方面进行改革。  

骨髓活检在转移性癌诊断中的临床意义

目的研究骨髓活组织检查在转移性癌诊断中临床意义。方法观察68例转移性癌患者骨髓病理学改变及特点,分析骨髓活检结果与骨转移癌临床诊断符合情况。结果转移性癌常以贫血和骨痛为首发表现,骨髓切片可见癌细胞散在或成簇分布,条索状或巢状排列,且浸润程度与原发肿瘤无关;而骨髓涂片中基质常有纤维组织增生、骨小梁破坏。切片与涂片对转移癌的诊断阳性率分别为100%和56%,两者比较有明显差异(P<0.01)。结论对于临床不明原因贫血、骨痛的患者,建议进行骨髓活检,骨髓活检对诊断骨髓转移性癌有重要临床价值。  

天津市中小企业80后员工职业倦怠状况

1．引言 职业倦怠主要是指个人与工作的一种关系，即个体长期处于对其情绪过度要求的工作环境下，所产生的一种与精神病理学原因无关的情绪和精神衰竭的状态。简单来说，职业倦怠指在工作的重压之下，个体产生的身心衰竭和疲倦的状态。