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1.
研究生教育质量评估体系及评估模型的构建   总被引:5,自引:0,他引:5  
在广泛搜集当前研究生教育状况及高等教育质量评估信息等资料,并对之加以整理、分析和进行实地调研的基础上,对研究生教育质量及其评估理论做了一定的探讨,初步设计了研究生教育质量评估体系。鉴于该体系指标的复杂性,运用模糊数学理论中的多级多因素综合评判模型构建出研究生教育质量评估模型。  相似文献
2.
中国研究生教育评价的意义与实践   总被引:5,自引:0,他引:5  
研究生教育评价是高等教育评价的重要内容.阐述了研究生评价的目的和意义,系统介绍了武汉大学中国科学评价研究中心《中国研究生教育评价》项目研究的原则和特色及具体做法.  相似文献
3.
对美国研究生教育的考察与思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
美国高校研究生教育的历史与本科教育相比要短得多,但研究生教育发展得十分迅速。美国研究生教育始于19世纪20年代的哈佛学院,哈佛学院为取得学士学位并愿意继续学习的毕业生开设了一些高层次的课程,可以认为是美国研究生教育的开端。1847年耶鲁学院开设了博士研究生课程,美国的研究生教育从此开始。19世纪60年代以后,美国资本主义经济获得了空前发展,1860年美国工业总产值占世界第四位,1894年便跃升至世界第一位,  相似文献
4.
产学合作:培养创新型工科研究生的有效途径   总被引:4,自引:0,他引:4  
“解决问题”方式是各种培养创新能力的方法反映在教学上的共通点。产学合作培养研究生模式的实质便是“问题中心”的教学,通过解决问题培养创新型工科研究生。  相似文献
5.
研究生收费的制度改革研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
加世纪80年代以来,许多国家的高等教育财政都相继经历了一场重大的改革:调整高等教育成本分担的格局。确立一项较为合理的研究生收费制度是一个相当复杂的事,因而有必要在其实施前进行详细的论证,以充分考虑各方面的因素,必要时还需进行听证。本文就研究生教育收费观念的转变为主要问题进行研究和探讨,旨在促进研究生培养制度改革,优化教育结构并合理配置有限的教育资源,从而对最终能制定出一个完善的操作方案有所裨益。  相似文献
6.
论硕士研究生创新能力的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
一、硕士研究生创新能力的构成 创新能力是指在学习和继承前人知识、经验、理论、技能的基础上,提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计,提出独特的创见和做出创造发明的能力,创新能力的突出特征是创造和新颖,在现有事物中找突破,在未来设想中求发展。创新人才是创新能力的载体,什么是创新型人才呢?1996年世界21世纪教育委员会提出了创新型人才的七条标准:第一,有积极进取开拓精神;第二,有崇高的道德品质和对人类的现任感;第  相似文献
7.
基于校企合作培养研究生创新能力的对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
程萍 《科技进步与对策》2005,22(11):154-155
从分析我国研究生教育的薄弱环节入手,结合国内外研究生培养模式,总结了我校基于校企合作培养研究生的实践,进而对校企合作培养研究生的前景作了展望.实践证明:校企合作培养研究生是研究生创新能力培养的重要对策和成功模式.  相似文献
8.
试谈本科教育向研究生教育管理的过渡   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究生培养与本科生培养具有本质的不同。本科生是打基础的时期,重专业的普及教育、全面传授;研究生培养的是专门人才,自然注重学科某个方面、某个侧面或某个层面的重点研究。美国学梅黑幽在《研究生教育和专业教育的改革》中阐明了研究生教育的本质,他精辟地指出:“研究生教育是培养学生进行科学探索和研究的教育阶段,  相似文献
9.
“扩招”后提高研究生培养质量问题的若干思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
杨瀚涛 《经济师》2009,(7):103-103
如何在扩招形式下提高研究生培养质量是摆在研究生培养单位面前的迫切任务。文章结合西安邮电学院实际,对如何提高研究生培养质量进行了探讨,力争使研究生教育管理更加科学化、规范化、合理化。  相似文献
10.
导师制下的导师与研究生关系剖析   总被引:2,自引:0,他引:2  
秦宇  陈红  白璐 《经济师》2009,(4):115-116
当前我国研究生教育实施的是导师个人负责和导师集体培养的模式,研究生的各种学习研究活动基本上是以导师为中心展开的。导师与研究生之间的关系是研究生教育活动中最基本、最重要的人际关系。文章从当前高校研究生教育中导师与研究生关系的现状出发,对导师制下的导师与研究生关系的内涵、类型、存在问题、影响因素及如何改善师生关系,提高研究生培养质量进行了初步探讨。  相似文献
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