论硕士研究生创新能力的培养

一、硕士研究生创新能力的构成 创新能力是指在学习和继承前人知识、经验、理论、技能的基础上,提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计,提出独特的创见和做出创造发明的能力,创新能力的突出特征是创造和新颖,在现有事物中找突破,在未来设想中求发展。创新人才是创新能力的载体,什么是创新型人才呢?1996年世界21世纪教育委员会提出了创新型人才的七条标准:第一,有积极进取开拓精神;第二,有崇高的道德品质和对人类的现任感;第  

从就业现状谈硕士研究生的职业生涯规划问题

一、硕士研究生面临的就业形势 研究生一直被认为是我国社会的精英阶层，他们一直是就业优势群体，可随着人才高消费的降温，加上研究生自身的一些原因，导致如今的就业道路不再一帆风顺，甚至还会屡屡碰壁。于是，在不“唯文凭”的年代，皇帝女儿也“愁嫁”。“研究生就业遭遇寒流”、“研究生就业尴尬”，这是最近国内不少媒体报道研究生就业情况时常常使用的标题。研究生包括硕士研究生和博士研究生，所以硕士研究生是介于博士生和本科生之间一种群体。由于其所处的尴尬位置，使其成了职场中的尴尬群体，搞科研不如博士生扎实、有深度；做实务又不如本科生实用、有激情，这样其就业就显得更加困难。  

蓬勃发展的首都经济贸易大学工商管理学院

首都经济贸易大学工商管理学院已有40余年的本科教育历史和20多年研究生教育历史，目前拥有博士、硕士、MBA、学士等完整的办学层次和学位授予权。学院现有在校本科生1085人，硕士研究生92人，博士生25人，MBA学生180人。首都经济贸易大学企业管理专业（研究生专业）2002年被评为北京市重点建设学科。工商管理专业（本科专业）2005年被评为北京市品牌专业。国内知名青年学者戚聿东教授担任工商管理学院院长兼MBA教育中心主任。  

一代宗师的学术风范——记与巫宝三先生的一段交往

1983年7月的夏天，我在复旦大学读经济思想史专业当代资产阶级经济思想研究方向(也即现在的“西方经济学专业”)的硕士研究生，跟随导师宋承先教授到昆明市参加中华外国经济学说研究会年会。会议期间，大会秘书长黄范章教授给参会的研究生布置了一项任务：在会议组织参观游览时陪同照顾各位年事已高的经济学界老先生。  

对硕士研究生创新能力的影响因素及对策分析

该文通过分析硕士研究生自主创新现状及原因，认为在导师队伍、学生素质、教学内容和教学模式等各方面存在诸多问题。指出研究生创新能力的培养是一个系统工程，研究生科研创新能力关系国家未来的整体创新能力，对国家创新体系有着重要影响。建议严格导师遴选制度，完善学术监管与创新机制，加大经费投入，营造创新环境和氛围，走产学研相结合的道路。认为必须培育研究生创新理念，不断激发研究生的创新热情和创造能力，才能培养新时期优秀的高级人才队伍。  

关于加强硕士研究生问题意识培养的思考

问题意识是对现实的质疑精神,是思维创新的基础。培养和提升研究生的问题意识,必须从扩大知识面,构建合理的知识结构;坚持问题为导向,开展研究式教学;营造研究氛围,强化科研实践;加强社会实践,关注现实生活等四个方面着力。  

本刊执行总编朱敏对话经济学家李义平:一场发展与改革的对局

Q朱敏国务院发展研究中心《新经济导刊》执行总编A李义平中国人民大学经济学教授、博士生导师北京大学首位经济学博士后。1985年～1988年,西北大学经济系硕士研究生;1990年～1993年,西南财经大学博士研究生;1993年,北京大学从事博士后研究工作;1995年出站后到中国人民大学经济系工作至今。个人学术专著有:《经济改革热点理论探源》、《体制选择分析》、《中国的经济过渡》、《经济学百年》、  

关于一般理工科院校经管类硕士生课程体系设置的思考

广义的课程体系是指将课程的各个构成要素加以排列组合,并使各个最程要素在动态过程中统一指向专业培养目标实现的系统.文章从一般理工科院校经管类硕士研究生及课程体系设置存在的问题出发,结合社会需求、生源素质、学校特点、培养目标等方面来寻找优化课程体系设置的方法.  

努力提高专业学位研究生的教育质量

近年来专业学位研究生教育规模不断扩大,有关专家预测,到2015年,专业学位研究生数量将占据我国研究生教育的一半.随着招生规模的不断扩大,如何保证教育质量成为专业学位研究生教育的关键,不仅影响求学者自身专业素养的提高,达不到硕士层次学习的目的,还会影响到专业学位教育在社会上的公信力和认可度,损害专业学位教育的长久发展.本文从专业学位的内涵出发,分析当前专业学位研究生教育中存在的主要问题,并提出相应的对策建议,希望对专业学位研究生教育的发展有所帮助.  

当前中国世界经济专业硕士研究生培养模式存在的几个问题——基于国内七所重点大学的调研分析

基于对国内七所重点大学世界经济专业硕士研究生培养方案的调研结果,从培养模式的现状入手,分析归纳了目前中国世界经济专业硕士研究生培养存在的主要问题,如研究方向不够细化、学制缺乏弹性、课程理论联系实际不足等,并从教学、实践、培养方式等方面提出了具体的对策建议。