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1.
创新能力与创新欲望——“钱学森之问”的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
2009年10月31日,钱学森逝世。一颗科学巨星陨落,引发社会无尽的感慨和欷献。但是,一石激起千层浪,舆论的焦点恐怕还不是巨星陨落,而是巨星生前的一个疑问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。2009年11月11日,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长及全圈教育界发出一封公开信,“钱学森之问”遂成为世人关注的教育界核心问题。  相似文献
2.
余亮 《商周刊》2014,(6):94-95
我不由警觉起来。这六个字母的字谜,以及文字间不时出现的“小径”、“小路”,都让我一度以为作者营造的叙述迷宫来了。可是看到后来我放心了,没有迷宫,只有迷宫修辞的余风。 记得年前有个新闻,说金庸、徐志摩、琼瑶、穆旦、钱学森、沈钧儒等等都是亲戚,他们全家都是亲戚.我一开始不相信,因为每隔一阵子就会有类似的无聊文章,恨不能把民国名流全都拴一根绳子上.  相似文献
3.
创新是进步的动力,而规范又是创新的基础、进步的前提,对创新具有潜在的约束、导向和促进作用.科学哲学的研究阐明,科学创新与规范是科学进步之两翼,科学的合理性就蕴含在两者的内在统一中,只有在一定规范下的创新才构成科学的进步.科学史上杰出的创新型科学家对科学规范的独到理解和顽固保守的史实,说明创新思维和规范思维有内在的互动关系.民族文化中规范维度的缺失,恰恰是我国科学研究少有重大创新成果和始终难以产生杰出人才的深层原因.  相似文献
4.
新制度经济学的开创者科斯,因其对产权理论、企业理论、交易费用理论和制度变迁理论的卓越贡献,无可置疑地成为现代经济学史上的一座丰碑,引起了全世界尤其是以中国为主的发展中国家的高度重视和关注。其理论成就,正在和继续影响着一代又一代中国经济学人。而人们不知道的是,已年逾百岁的科斯老人在生命弥留之际,仍然十分关注中国的市场经济发展道路,并为一位中国知名科学家的"钱学森之问"留下了一句振聋发聩的"科斯答案"。  相似文献
5.
张鸣 《商周刊》2011,(10):123-123
当下的中国,分歧很多,但有一个共识,那就是都认为大学出了问题。所谓的钱学森之问,实际上是很多人的同问。不过,问归问,质疑归质疑,大学的堕落,却依然不变,而且滑落得非常之快。好几次记者问我,中国大学和中国足球,  相似文献
6.
张现民 《生产力研究》2007,(11):17-18,31
钱学森是蜚声中外的大科学家,他不仅在我国"两弹一星"事业中功勋卓著,而且非常关心农业发展。他认为,农业要以现代科学技术发展农业型知识密集型产业,实现生态效益、经济效益和社会效益的三结合。这些高瞻远瞩的建议对指导我国农业,发展社会生产力具有现实意义。  相似文献
7.
韩军 《时代经贸》2014,(6):299-299,302
科学巨匠钱学森老人临终前曾追问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”在我国加速建设创新型国家,全面推进人才强国的今天,回答“钱学森之问’的关键在于通过高校的。去行政化”改革,实现高校科学研究和人才培养的独立自主性。但“去行政化”改革必须同时结合高校师德建设。在高校办学自主性提升和对教学科研资源的真正掌控后,只有通过长期的师德建设,提升大学教师的道德情操、学术品格,才能重树“独立之精神,自由之思想。的大学精神,进行科学、严谨的学术研究,培养具有敏锐判断能力、独立思考能力、科学的创新特神和强烈社会责任感的合格人才。  相似文献
8.
钱学森是科学的巨匠,更是爱国者的楷模,他的爱国思想博大精深,曾影响着许多莘莘学子回国效力。钱学森爱国思想主要内容有:努力学习,报效祖国;历尽艰险,回到祖国;倾其一生,奉献祖国。其成因既有社会环境、家庭环境的影响,也有学校环境和中国传统文化的影响。钱学森爱国思想告诉我们:不但要有自强不息的奋斗精神,而且要有将个人发展与国家前途命运相结合的优秀品质,这对增强个人的使命感和责任感以及民族的认同感和归属感大有裨益。  相似文献
9.
钱学森的故事犹如史诗,包含了20世纪最惊心动魄的技术革命和政治冲突。这其中,有清王朝的土崩瓦解,日本对上海的疯狂轰炸,在南加州干枯河谷中进行的美国秘密导弹试验,诞生于德国集中营工厂里的V-2火箭,曾关押了钱学森的小岛,以及他列席的那些中苏最高级别会议。  相似文献
10.
随着高考录取率的逐渐升高,越来越高比例的学生进入了高等学校接受教育。高等教育也将影响越来越高比例的学生的人生。近年来,中国高等学校"就业教育"的定位,造成了当下大学生在学业和做人方面双重的实用主义、功利主义倾向,人的工具性被不断强化和延伸,严重湮没了人的主体性特征。抽样调查的数据也印证了这种倾向。  相似文献
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