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1.
2.
发展“绿色矿业”是人类进入生态文明社会的必然选择,绿色发展理念指导下的“绿色矿业”发展具有主旨统一性和实践多样性、国家主导性和企业渐进性,需要完善的理论指导、体系构建和政策支持。“绿色矿业”的运行体系是由相关主体(绿色政府、绿色企业、绿色社会、绿色市场)及其功能共同形成的网络结构,各主体多元化、多维度的相互作用共同促进“绿色矿业”的有序发展,最终实现“矿业经济发展、生态环境良好、发展成果共享”的目标。我国发展“绿色矿业”的实践取得了显著成效,各地不同的发展模式既有目标的同一性,又有方式的差异性。当前,我国“绿色矿业”发展还存在标准体系不健全、政策法规不完善、发展格局不协调、协同监管不到位等问题,需要进一步发挥政府的主导作用、企业的主体作用、行业协会及社会的协调支撑作用,并构建和优化“绿色矿业链”和“绿色矿业区域板块网络”,推动“绿色矿业”健康有序发展。  相似文献   
3.
研究清水江流域城市生态经济系统协调分异及耦合发展模式,可为岩溶城市规划与生态环境建设提供参考。通过构建耦合协调发展评价指标体系,运用熵值法与耦合协调模型对清水江流域2012-2016年城市生态经济系统协调水平、分异状态及耦合模式进行评价与分析。结果表明:城市生态经济系统协调发展经历了“中度失调—轻度失调—勉强协调—中级协调”4个阶段,耦合演进呈现“拮抗—磨合—高水平耦合”模式,当前城市生态经济系统耦合协调发展处于高水平耦合中级协调生态滞后状态;3个小城市生态经济系统耦合协调分异显著,其中福泉市综合水平较优、凯里市居中、都匀市滞后。在此基础上,提出了城市生态经济系统优质协调发展优化对策。  相似文献   
4.
This paper examines the disclosures made on English credit unions’ websites. Credit unions without a website are presumed to be small. Community credit unions with websites tend to offer basic services with a limited range of products that may appeal to poorer members of society. Occupational credit unions appear more likely to have a greater range of products.  相似文献   
5.
科技云是改变科技服务平台多头分散管理、重复建设、相互交叉、效率不高问题的重要手段,也是科技服务平台信息化发展的重要趋势。由于科技云滞后于科技服务平台,数据资源集成与资源共享都相比离散平台更为复杂,基于科技云理清科技服务平台数据资源、服务功能、用户对象以及运行模式,成为建设科技云的前提。在剖析科技中介模式、众包模式、众创模式不同形式科技服务平台运行模式的基础上,以科技云集成思路为导向,剖析科技云平台数据资源、服务功能、用户对象,刻画政府主导模式下的科技云运行模式和企业主导模式下的科技云运行模式。研究指出科技云模式下,科技服务平台数据资源将以资源池形式集中呈现,科技服务将体现“一站式”服务特征,政府主导下的科技云运行模式与企业主导下的科技云运行模式将存在差异。  相似文献   
6.
从利益相关者的效用和福利的角度,构建PPP模式和公共管理模式建设公租房的比较模型,分别分析在信息对称情形下和信息不对称情形下的比较结果.研究发现:在信息对称情形下,PPP模式建设公租房所产生的福利永远不可能高于公共管理模式;然而更加贴近实际的是信息不对称情形,此情形下,政府的资金约束愈大,项目的风险愈大,采用PPP模式愈优.  相似文献   
7.
8.
研究目的:厘清集体经营性建设用地流转模式,推进集体建设用地入市改革。研究方法:以产权让渡及市场化为视角,采用矩阵分类法划分集体经营性建设用地流转模式,剖析不同流转模式特征与演进路径。研究结果:基于本研究视角可将集体经营性建设用地流转划分为6种模式,不同模式具有不同特征、运行条件、优缺点及收益分配格局,且其存在关联并遵循一定的演进规律。研究结论:规范市场下农地发展权及使用权流转模式将是当前改革的方向,需从法律法规上明确农地发展权相关规定;不同地区需因地制宜地选择流转模式及类型,探索具体实施办法,循序渐进推进流转改革与创新。  相似文献   
9.
ABSTRACT

Naturalists argue that the greatest threat to the natural world may be our “extinction of experience” with it. We know that place matters, but what can work to restore care between people and place? In this article, I will argue that illustrated journals can reinvigorate our experience with the world. By including text and image, science and art, illustrated journals incorporate different ways of knowing. Drawing draws us into the world as we pay attention to easily missed details. Writing complements drawing by providing a space for synthesizing or imagining about the observed. Like any skilled practice, journaling transforms our understanding of the world. My illustrated field journals began when I sensed that care for today’s world demanded more tools than what my training as an ecologist, alone, could offer. Illustrated journaling can begin with a few simple drawing and writing exercises – several of which I will describe in this article. As an immersive practice in place, the process of illustrated journals matters more than the product. Page by page, illustrated journals recognize the interpretive encounters so foundational to worldmaking and, in doing so, cultivate the deep attention to, and experience of, the world that is our first step toward care.  相似文献   
10.
ABSTRACT

This study discusses how to apply counseling-learning (CL) principles to a particular e-learning solution for teaching a tourism-related subject via a massive open online course (MOOC). Several effective caring patterns in achieving learning-related goals and being part of a community according to the CL principles are presented and discussed using the MOOC “eTourism: Communication Perspectives” as a case study. The study underlines how the MOOC platform can act as a place for contents enjoinment and active learning. Moreover, the active role of social media for increasing the engagement of learners in the proposed activities and for developing a sense of the community is identified. In particular, Facebook and Twitter can act as places for community building and informal social interactions among learners that last beyond the completion of the course, which in turn can be a valid aid for continuing the relationships among instructors/learners and learners/learners, and for reaching new ones.  相似文献   
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