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“两课”研究型教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张长立 《商业经济(哈尔滨)》2006,(2):89-91
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。“两课”教学模式必须由传统的知识灌输型向现代的研究型教学模式转变,这既是顺应大学生逻辑思维发展的需要又是充分发挥思想政治理论课作用的必然要求。 相似文献
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蔡颖 《河南财政税务高等专科学校学报》2015,29(2):76-78
当前我国经济进入高速发展时期,对我国高等教育提出深入改革的要求,人们的目光也逐渐转向应用型人才的培养上。"两课"教学作为高等教育人才素质培养的关键和重点,对应用型人才的培养至关重要。探索创新"两课"教学理念,放大"两课"的时效性,使其优势最大化,成为各高校目前亟待解决的问题。高校应契合应用型人才培养目标,完善"两课"教学,从根本上转变单向灌输式教育模式;调整"两课"师资结构,强化"两课"教学队伍;科学组合"两课"教学内容,提高学生实践能力;改革"两课"考核方式,发挥育人功能。 相似文献
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目前高职院校的"两课"教学现状不容乐观。本文以此为基点,分析"两课"教学现状,并大胆提出两条相应对策,即"将高职院校思想政治理论课实践教学与学生社团活动相结合"和"尝试修订两课教材"。 相似文献
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当前,高校"两课"教学失效现象日益凸显。针对"两课"教学现状,应探究其失效原因,秉承教育观念和教学思想不断改革与创新的精神,提出进一步改进高校"两课"教学的有力措施,以增强高校"两课"教学的实效性,使其真正发挥出应有的教育功能。 相似文献
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"两课"指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课."两课"教学一直被定位为思想政治教育的主阵地.但长期以来"两课"教学并没能发挥其应有的主渠道的作用,大学生们对"两课"的学习兴趣低,缺乏学习热情.本文针对这一问题展开了论述,提出在现阶段必须加快"两课"改革,真正发挥其在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用. 相似文献
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高校"两课"教学中文化是一个重要的问题,在教学过程中,对于文化问题的讲解,教师应认真设计,力求在讲好课本知识的同时给学生以更深的启迪。 相似文献
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在新的历史时期,随着我国社会主义市场经济蓬勃发展和改革开放的不断深入,大学生思想政治教育面临着有利机遇又面临着严峻挑战。当代大学生存在政治信仰迷茫,对政治表现出冷漠和排斥的现象,同时,社会上存在的拜金主义、享乐主义和个人主义等不健康风气,正悄然侵蚀着相对纯净的大学校园。通过改革传统"两课"教育模式,提高"两课"实效性和感染力以及加强德育实践的载体作用和激励作用的两项措施,有利于当代大学生思想政治素质的提高。 相似文献
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在意识形态多元化的今天,部分学生难于接受价值形态的"两课"价值观。相信自然界的客观实在性,深信科学理论的逻辑推理,用科学理性武装大学生的头脑,才能引导学生树立正确的价值观,培养他们正确地分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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谈在“两课”教学中运用研讨教学法的心得体会——以《思想道德修养与法律基础》为例 总被引:1,自引:0,他引:1
目前。很多在校大学生对高校“两课”缺乏兴趣,甚至厌学。文章认为主要原因是教学的方法问题。文章结合《思想道德与法律基础》教学中的实际情况和效果,从研讨教学作用和实施运用的层面,分析在授课中采用研讨教学法的一些心得体会,以期对高校“两课”教学改革有所裨益。 相似文献
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通过分析多媒体教学在高职高专"两课"中的应用及其优势和目前存在的问题,提出应遵循的几点原则,以便促进高职高专"两课"中多媒体教学与传统教学有机结合,提高教学质量和教学效果,达到培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值现的教学目的. 相似文献