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1.
吴焕荣 《商》2014,(45):257-257
语文教学不仅要培养学生的阅读能力,更重要的是要培养学生学会写作,学会做人,让学生写出好的文章。部分学生写作能力差,作文“假、大、空”,缺少实际内容,没有新意,形成这种情况的主要原因是积累量实在太少。为了突出学生的作文实效,真正有效地培养学生的写作能力,就必须引导学生大量阅读,不断积累生活素材,丰富学生的知识面,激发写作情感,发展写作的思维能力,调动他们写作的积极性,这也是语文教学至关重要的任务。  相似文献   
2.
<正>每天只有5-10分钟写"一句话",训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语言表达能力和写作能力得以大幅提升,而且在不知不觉中养成良好的生活习惯。这就是《超级神奇学习方法》的震撼所在!经《现代营销》报道后,2014年2月14日至3月11间,众多读者纷纷致电或前来查考。其  相似文献   
3.
毎天只用5~10分钟写"一句话训练一同就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力.表达力,总结能力、逻辑思维能力.特別是语言表达能力和写作能力会大幅提升.且在不知不觉中养成良好的学习习惯这就是《超级冲奇学习法》的谋憾所在短短的一个月时间里.  相似文献   
4.
李云峰 《魅力中国》2014,(6):153-153
作文教学,是语文教学的精华浓缩,必不可少。但一提起作文课。不仅学生们深感烦恼,就是老师也不禁皱眉。而让我们广大教师头痛的原因大多是学生言之无物、无序、无法,老师对此深感心有余而力不足,似乎对学生作文能力的提高无从下手。本文主要从语言表达能力和修改能力两方面来谈谈小学生作文能力的培养。  相似文献   
5.
段曹钢 《秘书》2014,(5):8-11
所谓改错法,就是在应用写作教学中,通过对案例的修改,引导学生发现错误、分析错误、改正错误,从而提高写作能力的教学方法。 一改错法的缘起著名语言学家和国语运动领军人物黎锦熙(1890—1978)曾提出“改错先于求美”的写作观。  相似文献   
6.
写作能力是大学生必备的一项能力,大学生写作能力的提升需要长时间的辛苦锻炼、钻研阅读和专业的课程指导.通过学校、教师和学生的共同努力,我国汉语言专业大学生的写作能力肯定会有质的飞跃。  相似文献   
7.
每天只用5—10分钟写“一句话”,训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语吉表达能力和写作能力会大幅提升,且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。  相似文献   
8.
张照霞 《魅力中国》2011,(15):173-173
学生写作能力的培养和大量的阅读密不可分,在阅读中,积累丰富的词汇,从而为写作打下坚实的基础;阅读还能提供给小学生写作的兴趣和意识;阅读还能提供写作的范例和借鉴;另外还要持之以恒地做好读书笔记。这样,阅读能力不仅提高了,写作能力也相应地提高了。  相似文献   
9.
应用文写作能力是高职高专学生英语综合能力的重要组成部分。本文从问卷调查入手,分析了高职高专学生英语应用文写作能力的现状及存在的问题,并提出了相应的对策和建议。  相似文献   
10.
写作能力是中职学校文秘专业学生的基本功之一.然而在调查中我们发现,当前大多数的中职学校以及学生对写作能力的培养工作重视程度严重不足.从而导致学生的写作能力普遍偏低,其直接影响到学生综合素质能力以及就业率的提升.本文重点探索中职学校文秘专业学生的写作能力培养工作,希望能够对我国中职学校学生的写作能力提升有所帮助.  相似文献   
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