侯且岸与美国现代中国学问题研究述略

改革开放以来,随着中外文化和教育交流的逐步深入发展,国外中国学的研究日益引起了国内研究者们的重视。侯且岸关于美国现代中国学研究的贡献大致可归纳为:出版了第一部美国中国学研究专著、积极开设国外中国学(含美国中国学)研究的课程、培养了中国学研究的人才。这些都为进一步深化国内学界的美国中国学问题研究奠定了坚实的理论基础。     

应用型财务管理本科专业创新创业教育路径研究——基于产学合作

在"大众创业、万众创新"的背景下,创新创业教育已成为应用型本科高校教育的必然要求。从分析创新创业教育存在的问题出发,提出了加强产学合作,完善应用型财务管理本科专业创新创业教育的路径。     

重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学

在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量.     

中国与“一带一路”沿线国家粮食贸易格局演变与影响机制——基于社会网络学视角

本文以2012—2017年"一带一路"沿线国家粮食贸易数据构建粮食贸易网络,从社会网络学视角探析沿线国家粮食贸易格局及演变机制。研究发现,"一带一路"战略提升了沿线国家粮食贸易的一体化程度,中国在区域粮食贸易中的参与度、话语权有所提升;"一带一路"粮食贸易网络逐渐演化为功能不同的四个板块,功能的互补为增进区域合作奠定了基础;地理距离、文化、贸易协定关系、汇率、水资源、经济体量以及制度是影响国家间贸易格局的主要因素。在此基础上本文提出继续推进一带一路建设,提升中国在粮食贸易中的话语权;遵循不同板块的功能差异有针对性的合作,选择贸易伙伴时要综合考虑多重因素;从多角度消除贸易壁垒。     

品牌教学模式在《资产评估学》课程中的运用——以PBL教学模式为例

随着市场经济的发展,市场越来越需要具有创新思维的资产评估人才,高等教育都强调自主学习,特别是学生独立思考和自我吸收的能力。我国高校资产评估专业教育的历史相对较短,资产评估专业人员的培养规律仍处于探索阶段。这需要学校在教授资产评估课程时,注重激发学生的创新思维和自学技能,引入和使用PBL教学模式。本文首先从PBL教学模式的理论着手,在充分吸收 PBL教学模式理论基础上,构建《资产评估》课程的PBL教学模式,它为深入研究资产评估教学模式提供了参考。     

基于“早期接触临床”的“中医儿科学”专业临床课程与教学实践

为探索中医儿科学专业(五年制)临床课程可行的教学形式,形成中医儿科学专业临床课程教学实践的构思,文章以"中医儿科学"专业临床课程为例,采用课余接触临床与医案贯穿课堂讲授相结合的方式,将"早期接触临床"的理念引入该课程的教学实践。整个教学实践分两阶段进行。课前准备阶段:本专业低年级学生利用课余时间组织"早期接触临床"活动。课堂讲授阶段:本专业高年级接受本专业临床课程的课堂学习,将学生在"早期接触临床"活动中接触到的临床病案等素材引入本专业临床课程课堂教学,创建临床情境,贯穿授课内容。最后分别以教师调查问卷和学生调查问卷的形式评估基于早期接触临床的课程教学的实践意义和创新价值。     

我国主要慕课(MOOC)平台《外贸函电》信息化资源对比分析

文章通过对国内主要慕课平台基本情况的介绍,对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况,对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。     

“四个着力”提升干部队伍能力素质

建设高素质专业化干部队伍是推进审计事业长远发展的重要保障。近年来,面对新时代新定位新职责新使命,如何克服“能力危机”和“本领恐慌”,让审计人员成长为审计工作需要的人才,三门峡市审计局一直在积极思考并接续努力。2020年,该局以全省审计机关开展推进“转观念、转作风、转方式”学习教育、营造学的氛围严的氛围干的氛围、创建模范机关活动为契机,多措并举提升干部队伍能力素质,不断提高审计服务党委政府工作大局的能力和水平。