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归纳法是数学中非常常用的一种学习方法,本文就数学归纳法的分类、运用环境以及如何正确灵活使用等几个问题浅谈自己的看法,将现有常用数学归纳法做了以下总结。 相似文献
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新课程改革不仅新在内容,更主张在教学理念,教学模式,教学手段的改革与创新。《推理与证明》是新课标教材的亮点之一。教材的设计体现了数学的本质,与已学过的数学实例和生活实例紧密结合,能让学生充分地体会数学的发生、发展。在《归纳推理》课程设计及课堂教学过程中,笔者深深体会到了新课程改革对数学课堂的巨大改变,真切感受到了新课程改革的魅力所在。 相似文献
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组织形态随着人类社会的历史发展而不断演进,尤其在近代历史中企业组织极大的影响着经济、社会的发展,而企业组织形态每一步的演化都存在内在的因果关系。本文通过展示各个历史时期的企业组织形态,应用归纳推理的方法分析出其演进的逻辑关系,也是判断一个企业组织有效性的根本标准,并利用该推论检验网络组织的有效性。 相似文献
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对复杂经济系统理论的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的经济学是建立在静态的、均衡的理论基础上的,现实经济系统中越来越多的现象已无法在这一理论框架下得到合理的解释,复杂性经济理论将复杂性理论引入经济领域,以动态非均衡的复杂性观点来研究经济问题,认为经济系统是一个过程依赖性的、不断演变的有机体,从而使许多经济现象得到了很好的解释。因此,它已不再是对传统经济理论的补充,而是一种更全面的、建立在非均衡基础上的、崭新的经济理论。对它的探索是有意义的。 相似文献
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发现的逻辑:从皮尔士到波普 总被引:2,自引:0,他引:2
波普与皮尔士的认识论是极为相似的。他们把自己的认识论叫做“发现的逻辑”、“研究的逻辑”、“科学的逻辑”;他们都把阐明这种逻辑看作自己的认识论的核心任务;他们都反对认识论上的基础主义,主张科学知识的可误论。他们相信科学方法或发现的逻辑最终将把我们引向客观真理。但皮尔士比波普早半个世纪提出了这样的认识论,而波普在自己的著作中基本上忽略了皮尔士的认识论。 相似文献