创新创业课程思政有效性的三维探究

思想政治教育是高校开设每门课程的应有之义，作为实践性很强的创新创业课程更应该先行。目前，创新创业课程思政的潜力还没有得到充分挖掘，需要从提高教师认识、优化课堂教学效果和课后强化三个维度来提升创新创业课程思政的有效性，从而实现立德树人的根本任务。     

将高校党史学习教育常态化融于立德树人全过程

高校党史学习教育常态化、长效化是践行立德树人根本任务的有效途径，承担着“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”在高校的贯彻实施。高校党史学习教育常态化融于立德树人全过程，需坚持党的领导，发挥教师的主导作用，以学生为主体，以课堂和实践为载体，为中国特色社会主义事业培养出更多堪当大任的时代新人。     

“人文关怀”在技师学院思政教育中的融入探析

在教育改革背景下,技师院校在思政教育中践行人文关怀,倡导院校应坚持以学生为本的教学原则,以此促进学生综合发展,提高教育质量。基于人文关怀在思政教育中的作用,结合人文关怀在技师学院思政教育中的融入现状,简单提出人文关怀在技师学院思政教育中的融入策略,以此推动技师院校思政教育进步,实现教育价值。     

电感耦合等离子体发射光谱法测定蜂蜜中7种矿物元素的含量

为了快速直接测定蜂蜜中多种矿物元素的含量,采用电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)法建立了同时测定蜂蜜中钙、钾、镁、钠、锌、铁、铜7种矿物元素含量的方法,考察了方法的标准曲线线性关系、检出限、精密度和准确度,讨论了前处理方法、不同产地以及蜜源植物种类对各元素含量的影响。结果表明:线性相关系数达到0.999 9以上,方法检出限为0.003～0.030 mg/L,相对标准偏差低于2%,回收率为88.66%～105.31%;不同产地的洋槐蜜中,河北洋槐蜜的钙、钾含量明显高于其他地区,广西洋槐蜜的钠、铁含量最高;不同蜜源植物的蜂蜜中,河北枣花蜜的铁含量最高,野生蜜中各种矿物元素都较为丰富。电感耦合等离子体发射光谱法可以快速、同时测定蜂蜜中多种矿物元素含量,方法简便易行,结果准确可靠,可为蜂蜜品质鉴定以及人们对蜂蜜的合理选择提供参考。     

微波消解-电感耦合等离子体质谱法测定紫菜中多种元素探讨

建立一种快速、准确测定紫菜中多种元素的方法。方法采用微波消解对紫菜进行样品前处理,电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)同时测定紫菜中的Ca、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn、Cr、Cd、Pb、Hg共10种元素含量。各元素在其标准曲线范围内的相关系数r≥0.999,相对标准偏差RSD≤6.5%,加标回收率在90.0%～101.3%之间。应用所建立的方法对国家标准物质紫菜(GBW10023)和螺旋藻(GBW10025)进行元素分析,各元素测定值均在证书认定值范围内。该方法检验周期短、操作简单、灵敏度高、精密度和准确度高、回收率好,适用于紫菜中多种元素含量的测定分析。     

中国传统文化元素的创意应用与模式探索

中国是世界四大文明古国之一,历史的沉淀赋予了华夏独特的东方韵味。中国的传统文化以其多样性和包容性在世界文化中独树一帜,散发着璀璨的华夏之光。取其精华,去其糟粕是我们在传承中创新,在创新中传承的态度,将中国传统文化特色元素赋予时代创新,彰显东方文化的风采。产品包装是传递品牌价值观、企业文化的重要途径,也是现代商业竞争重要方式,旨在唤醒更多潜在消费者的情感共鸣,通过这一途径的产品文化传播,不仅能促进销售数量增长,而且在长期的积累中塑造品牌特有的产品文化和形象。采用OEM生产模式作为中华传统文化创意元素设计的突破口,建立在包装文化传播、输出的影响作用上,探索中国传统文化元素的创意应用与经营模式。     

基于《会计原理》的课程思政实践途径探究

习总书记在全国高校思政工作会议中强调,要利用好课堂教学这个主渠道,发挥思政理论课的作用,其他课程与之同向同行协同发展。对于财会专业学生来说,会计原理课程是其基础课程,因此,在大学生本科专业教育阶段担负起课程思政改革探索的重任。本文通过明确会计原理课程思政内涵,在提升专业教师课程思政能力,系统设计教学内容,创新教学方法方面进行实践,形成课程间协同效应,培养真正高素质的专业人才。     

高校人力资源管理中的思政工作研究

随着改革开放以来经济政治文化的不断发展,高校人力资源也在不断的持续进步,思政工作在其发挥着关键重要作用的同时,人力资源也成了思政工作中必不可缺的一大因素,二者相互依存,互相协调,保障我国教育体系的完善发展。本文从发展时代下"以人为本"这一角度切入,分析思政工作在高校人力资源管理中的必要性。     

市场营销课程教学中思政资源整合路径探讨

市场营销课程蕴含丰富的思政资源,如何整合这些资源,实现专业教学和思政教育的有效融合,是当前市场营销专业教育教学改革亟需解决的问题。文章从资源整合的起点、主线、过程三个方面解答这一问题,并就其推进实施提出相应建议。     

高校思政课混合式教学改革探索 ——以山东某技术大学为例

高校思想政治理论课实施混合式教学,有助于提高教学的实效性。文章总结山东某技术大学混合式教学改革的实践经验,把思政课和信息化技术相融合,采用"线上"和"线下"相结合的方式,发挥传统教学模式和网络化教学的双重优势,增强教学针对性、时代感和吸引力,从而推动传统课堂、网络课堂、实践课堂协同发展。