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1.
在未成年人犯罪低龄化现象日趋严重的背景下,《刑法修正案(十一)》采取了在一定范围上降低相对责任年龄同时维持最低责任年龄的做法。应当看到,通过降低刑事责任年龄并不能有效预防未成年人犯罪,而应该通过改革收容教养制度的方法来应对低龄未成年人犯罪无法处遇的情况。基于此,《刑法修正案(十一)》和《预防未成年人犯罪法》将收容教养制度改为专门矫治教育,旨在加强对罪错未成年人的教育和改造,但从其规定来看不是十分细致,有必要进一步完善。  相似文献   
2.
3.
声音     
《中国品牌》2016,(4):16-17
全国政协常委、北京大学社会科学学部主任厉以宁:中国的品牌在国外还不够响亮,我们不是没有好产品,只是品牌知名度不高,国产品牌要打到国外。如果国内有新产品,国内服务态度好,关税适当的减低,我们可以把很多顾客留在国内。  相似文献   
4.
质量是高等教育的生命和灵魂,也是大学永恒的主题。虽然说大学新生心理健康问题由来已久,但基于人格中介方式探寻其和父母教养方式的内在关系的研究鲜有论及,尤其在国家倡导全民健康理念的背景下,如何提升大学新生心理质量的问题显得十分突出和迫切。采用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对河北某高校2012级的308名大学新生进行问卷调查。研究表明:(1)独生子女与非独生子女在父母教养方式和心理健康的某些维度上存在显著差异;贫困生与非贫困生在父母教养方式的某些维度和心理健康的大多数维度上存在显著差异。(2)心理健康总分与父母教养方式中的积极维度存在显著负相关,与消极维度存在显著正相关;人格中的神经质维度与心理健康总分存在显著正相关。(3)母亲的惩罚严厉和人格的神经质维度对心理健康总分有显著正向预测作用。(4)人格的神经质在母亲的惩罚严厉和心理健康之间起部分中介作用。  相似文献   
5.
治理前沿     
《董事会》2016,(4):9
“现在国企改革的牛鼻子在哪里?我认为是两块,一是搞活机制。国有企业现在最大的毛病是机制不活,还没有像民资和外资一样有好的机制,这种机制我认为能够产生强大的生产力。如果国有企业机制活了,能够适应市场竞争和国际竞争,国企的应变能力也会加强。二是转型升级,包括供给侧结构性改革。”  相似文献   
6.
张岩 《中国报道》2015,(4):20-21
在新常态中,中国的经济运行面临着速度变化、结构优化和动力转化等全新变革。宏观全国政协常委,北京大学社会科学学部主任,光华管理学院名誉院长厉以宁:经济发展靠大众创新驱动中国经济虽然面临下行压力,但总的来说发展平稳,稳中有进。"稳"的主要标志是,经济运行处于合理区间。增速稳,2014年国内生产总值达到63.6万亿元,比上一年增长7.4%,在世界主要经济体中名列前茅,所以我们依然要有信心。经济发展不要忘记经济学规律,  相似文献   
7.
目的:研究家庭因素中的家庭经济条件和家庭教养方式对大学生发展的作用.方法:本研究使用“质的研究方法”,在目的性抽样后,对一贫一富两个大学生使用访谈法与观察法进行研究.结果:家庭经济条件对大学生的生活压力、发展压力有直接影响.家庭教养方式通过幸福感和自尊水平等间接影响大学生的心境与压力应对情况.结论:家庭因素综合而系统地对大学生的成长与发展产生影响.在对待贫困生和富裕生的发展问题时,不仅要考虑家庭经济条件的影响,而且要重视家庭教养方式等其他家庭因素的影响.  相似文献   
8.
刘阅  崔旦 《魅力中国》2014,(13):177-177
高校党组织是高校事业发展的领导核心,创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求。是履行和实现高校历史责任的必然要求。以大连某高校H学部为例,自2010年实施学部制改革以来,始终把创建学习型党组织作为党建工作的战略任务来抓,不断加强学习研究,克服新问题。探索新模式,在学习型党组织建设上向着更高目标迈进,取得了良好效果。  相似文献   
9.
目的:探讨父母教养方式的特点。方法:采用EMBU问卷对云南两所高校的351名大学生进行调查。结果:(1)男生父亲有更多惩罚严厉、干涉、保护的行为,城市父母有更多温暖理解、干涉的行为;(2)男生父母更多采用矛盾型教养方式,女生和城市父母更多采用民主型,农村父母更多采用忽视型。结论:不同性别、不同生源地的大学生父母教养行为和教养类型存在显著差异。  相似文献   
10.
目的:研究当前高校大学生父母教养方式特点。方法:采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表(EMBU)对500名民办高校在校大学生进行测试。收回有效问卷453份。结果:(1)城乡:父亲情感温暖、理解(t=2.88,p0.01)、父亲过分干涉(t=3.58,p0.001)母亲情感温暖、理解(t=3.16,p=0.0020.01);(2)家庭经济状况:父亲情感温暖、理解(F=4.78,p=0.0090.01);(3)文理:父亲过度保护(t=-2.69,p=0.0070.01)、母亲情感温暖、理解(t=-2.24,p=0.0260.05);(4)年级:父亲惩罚、严厉(F=12.07,p=0.0000.001)、母亲情感温暖、理解(F=3.06,p=0.0480.05);(5)成绩:父亲过分干涉(F=3.05,p=0.0070.01)。结论:高校大学生的父母教养方式在城乡、家庭经济状况、文理、年级和成绩五个方面均有差异。  相似文献   
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