数学分析习题课教学研究与实践

习题课是数学分析教学过程的一个重要环节,是提高教学质量的有效手段。我们在教学实践中,结合课堂,适当地补充拓展;结合作业,有效地利用错误;重视反例、反问题,引导发散思维;注重互动与练习,促进思考,取得了很好的教学效果。     

The Latvian Road to the Euro

The article presents the situation in Latvia ahead of the country＇s adoption of the euro by offering an analysis of the extent to which the country is prepared for the move and of general economic difficulties as well as indicating possible threats to its future development. The article talks about difficulties caused by the great unemployment connected with the specific economy of the country, political problems of the post-socialistic multinational country and steps done towards the fulfilling of all the convergence criteria. Its aim is to present the moments around the change of the currency which is done by the material＇s analysis because there are not enough statistical data for the mathematical analysis. It can be concluded that the adoption of the euro will probably be beneficial in the long run for Latvia＇s economy. The conclusions may be done by comparison with the situation of Estonia and its foreign trade with Poland which is shown in the article because there are a lot of similarities between the two Baltic countries.     

数学分析教学中学生综合能力的培养

数学分析教学应从数学能力、直觉思维能力、猜想能力三个方面加强对学生综合能力与素质的培养。     

演化经济学研究的国内进展综述

文章在检索了1997年至2006年的近十年间国内公开发表的演化经济学相关研究论文的基础上,对国内近期演化经济学问题的研究进行了初步分析和归纳,并指出我国还需要将演化经济学运用到社会经济发展的中观层面进行研究。     

对资产负债率指标的动态数学分析

本文通过建立数学模型，具体分析资产负债率指标及内含关联项目因素的各种变化状况及趋势。包括：举债使企业资产负债率值增大并无限趋近于1；资产负债率不同而增加等额借款对资产负债率影响大小及变化趋势分析．资产负债率相同但彼此资产或负债总量不等增加等额借款时，资产负债率的变化的动态比较分析等，并得出相应结论。     

间接法下营业净现金流量的数学分析与哲学思考

营业净现金流量的算法分为直接法和间接法两种,因为直接法比较麻烦,而间接法以净利润为起点计算营业净现金流量,相对比较简单,所以间接法的应用更为普遍。在数学分析里,本文拟从致使营业净现金流量与净利润产生     

政策性银行盈亏平衡分析浅探

盈亏平衡分析法又称本量利分析法，它是通过对产品的成本、业务量（产量或销量）、利润三者之间的相互制约关系进行综合分析来预测利润、控制成本、判断经营状况的一种数学分析方法。     

经济学中的数学分析

如何看待经济学中的数学分析?首先,其力量在于“看见肉眼所不能看见的各个方面”,另外,从载体(模型)、根源(科学化)、繁荣(公理化)等角度分析,得出的结论是:数学表达重要,但更重要的是思想。