在小学教育中评价不容忽视

教育评价在教育活动中是一个很重要的环节，对学生评价的目标应体现在两个方面。一是向学生揭示其发展的成就，帮助他们建立积极的自我观念、建立自信，由此激发其继续学习的愿望。二是对学生在特定领域的自主学习和自主发展给予引导。     

基于数字签名技术的电子档案袋系统

本文根据数字档案馆以及电子档案保护的实际需求出发，设计并实现了基于数字签名技术的电子档案袋系统。     

实践教学中基于档案袋评价的网络系统构建

文章针对目前实践教学管理中面临的种种问题,提出了一种基于档案袋评价的实践教学评价机制,通过构建基于B/S架构的实践教学网络评价平台,分别建立教师电子档案袋和学生电子档案袋,在档案袋构建过程中,加入多方评价机制,从而全面、客观、动态的展现了整个实践教学活动,较好地促进了实践教学管理,提高了实践教学质量。     

实施多元教学评价 促进英语教师发展——浅议五年制高职公共英语多元化教学评价

随着五年制高职教育的不断推广和培养职业型人才的需求,公共英语的重要性越显突出。英语教师的素养和能力直接影响到学生的培养,本文从多元化教学评价的角度对促进英语教师的发展提出一些浅见。     

论档案袋评价方法在综合英语中的运用

本文目的在于对综合英语教材中的评价的性质、功用及操作形式进行一个深入的探讨,目的在于寻求一种合理的与综合英语相适应的课程评价方法。     

档案袋评价在大学英语教学中的运用

档案袋评价是一种从实践中涌现出的评定方法,为教师科学地评价学生在学业上的进展提供了一种新的方法和思想。本文从档案袋的定义、档案袋评价的理论基础、实施步骤等方面阐述,提出将档案袋评价应用于大学英语教学的有效建议。     

大学计算机基础自主学习质量评估体系的建立

构建大学计算机基础自主学习体系是提高大学生计算机应用能力的一种有效形式,但如何对其学习效果进行评价,这就需要建立自主学习质量评估体系。本文从目前自主学习质量管理的现状出发,阐述了多元化大学计算机基础自主学习体系构建的主要内容和理论依据,并详细介绍了如何构建大学计算机基础自主学习质量评估体系,并探讨其对于这门课教学实践的启示意义。     

基于档案袋评价法的高职学生学业评价探究

职业教育是以培养学生的职业能力为目标,因而要求评价方式能够反映出学生完成一项任务所必需的综合能力,这是传统考试所无法胜任的。而国外广泛采用的档案袋评价具有评价主体多元,评价内容开放,评价过程互动等特点,能较好的反映和促进学生的学业水平,有利于促进高职院校学生职业能力评价改革。     

基于网络的英语口语教学电子档案袋建设

现代信息技术的发展加快了教育改革的步伐,基于网络的电子档案袋平台为英语口语教学改革提供了新的途径,它记录了学生的口语学习过程,提供给学生个性化发展的空间,促进学生自主学习、自我反思,同时为师生提供了互动交流的平台。