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1.
随着我国经济社会的发展,农村经济的发展也得到社会各界越来越多的关注,然而农村居民较低的金融素养水平会影响农村经济的进一步发展。本文围绕雅安市农村居民金融素养水平的现状,通过对雅安市农村的实地调研、分析调研获得的数据,针对雅安市农村居民的金融素养整体情况提出提高雅安市农村居民金融素养的有效办法。 相似文献
2.
近年来,微课教学作为一种重要教学方式逐渐为一线教师所接受。经实践,微课教学运用在初中物理课堂教学中,可以很好地激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力,所以得到了广泛的认可。对此,本文就如何在初中物理教学中应用微课优化课堂,提升学生学习能力进行探讨,希望给一线教师们在从事微课教研时带来一些启发,让微课教学在初中物理教学中起到更大的作用。 相似文献
3.
高职院校教育以提高学生的职业能力和培养学生的职业道德素养为目标,近年来随着财务部新《企业会计准则》的颁布,会计从业人员在实务中面临着越来越多的问题,传统的财务会计模式和手段也越来越不能满足社会对会计类人才的要求。大部分高职院校财务会计专业的毕业生在毕业后会从事基本的记账员或者出纳的工作,但是从长期的职业发展来看,其今后很可能会走上财务分析师或者会计主管的职位,因此会计实务中实际操作能力的培养在高职院校的财务会计课程中扮演着重要的角色。高职院校应该始终以职业能力的提高为目标,积极推进财务会计专业的课程改革。 相似文献
4.
5.
郑承志 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2020,(1):57-61
进入"双高时代",我们距离新时代高等职业教育"舞龙头"的教学还有问题和"短板",应该改造教学方法和学习与研究制度。在剖析改造教学原因的基础上,厘清看待教学中存在问题的两种互相对立的态度,提出改造教学的革故鼎新路径,如强化"课堂教学为王"的意识,强化学习与专业研究,强化教学的职业素养,强化教师的课堂教学治理。 相似文献
6.
陈丽 《太原城市职业技术学院学报》2021,(1)
高等职业教育是人性化、开放性、多样化的教育,高职学生应具备道德理想、工匠精神、方法能力、社会能力的核心素养,核心素养的培养可从环境、教学、文化着手。创新创业教育是学校人才培养的重要组成部分,深化高职院校创新创业课程改革,对学生核心素养的养成具有非凡意义。因此,高职院校创新创业课程应做到:专创融合,以育人目标为导向,重构课程体系,从顶层设计上明确核心素养养成;与时俱进,重构课程内容,丰富教学资源,从教学内容上保障核心素养养成;内外兼修,加强教育培训,打造“匠心”双创师资,从团队素质上保证核心素养养成;以人为本,融汇课程思政,创新教学设计,从教学组织上落实核心素养养成。 相似文献
7.
基于中国家庭金融调查2013—2017年面板数据,本文研究了互联网使用对我国家庭金融素养和金融决策的影响。本文借助2013年“宽带中国”战略实施带来的政策冲击构建工具变量,采用面板工具变量模型识别互联网使用的因果效应。研究发现,互联网使用促进了家庭对正规金融产品的投资,金融素养在二者之间发挥了显著的中介效应。互联网使用还有助于缩小我国城乡家庭在金融素养和金融决策方面的差距。本文为改善我国家庭金融素养和金融决策提供了启示。 相似文献
8.
摘要:央行与监管机构绿色金融网络组织(NGFS)于2023年11月发布了气候情景的第四个版本。相对于第三个版本,第四版情景方案引入两个新情景方案,同时新增加了两个物理风险,即干旱和热浪自然灾害。第四版情景方案内容主要包括:一是对7类情景假设概念及相关特点的阐述;二是NGFS第四版情景分析中涉及的模型框架;三是利用NGFS情景方案分析气候变化对宏观经济金融的相关影响。针对转型风险,依据7类情景假设,对碳价格和碳排放、相关能源需求和价格以及未来对能源投资的影响进行了分析。针对物理风险,利用模型区分了慢性(Chronic physical risks)和急性物理风险(Acute physical risks)对GDP的影响,同时对目前急性物理风险建模面临的相关困难进行了总结。本文对上述相关内容进行了编译,并结合国外机构对气候风险情景分析的政策要求及相关实践,针对我国气候情景分析实践中存在的问题,对金融机构的气候环境风险情景分析测试给出相关政策建议,以供决策参考。 相似文献
9.
<正>一、前言财经素养是对财经知识和风险的认知和理解力,及应用这些知识和理解力的技能、动机和信心,是个人财经知识、认识、价值观的一种综合体现。通过参考相关理论,设计调查问卷实地调查及数据分析,发现高职学生虽然有正确的消费观,但财富管理、投资理财等相关知识缺乏,甚至从未有过参与的经验。随着社会经济的快速发展,学生参与经济生活的广度和深度与日俱增。在经济多元化发展的现今,电子支付早已普及, 相似文献
10.