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1.
大学生实现核心价值观日常生活化是当前高校思想政治教育的一项核心内容和重要任务。它的实现途径就是建构生活化的课堂教育教学模式、融通思想政治理论课教育与文化素质教育、营造大学生学习氛围和美好校园生活环境、加强对大学生生活指导和将社会主义核心价值观融入大学生虚拟化生活。  相似文献   
2.
随着当前社会的不断发展,我国的经济实力逐渐提升,金融业也成为市场经济的重要组成部分。为了更好地促进个人的发展,我国当前中学教育阶段就已经引入了金融知识教学。然而,中学生本身的知识体系不完善,对于金融的认知存在缺失。如果在金融知识教学中,过于专业或者高端,很难引起学生的学习兴趣,也无法促进学生的学习效率提升。本文就金融知识的内容以及学习方法加以介绍,指出金融知识生活化学习的意义与策略,希望能够有效地提升我国金融知识教学质量。  相似文献   
3.
《经济师》2020,(2)
随着新课程改革的进行,高中的各科文化课程内容变得越来越贴近生活,教学方式也在不断更新,尤其是思想政治课程,文章针对高中思想政治生活化教学目前现有的问题,结合新课改背景下对思想政治课生活化教学的要求,作出可以实施的相关对策,提出可行性建议。  相似文献   
4.
数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活实际。智障孩子由于思维肤浅,缺乏目的性,在学习数学这一门逻辑思维强的学科时,反应迟钝,注意力不易集中,兴趣狭窄,缺乏动机,如果教师把生活化教育融合进课堂教学中,将会充分调动智障孩子的学习积极性,使他们的视觉、听觉始终处在一种高度亢奋的层面上,这将有助于提高他们在农村中,j悼美术教学改革中培养学生的创造性思维能力生活化教学让智障生数学课堂充满活力的学习兴趣,优化学习效果,使智障弦子的数学课堂变得充满活力。  相似文献   
5.
马克思主义理论教育的生活化是增强马克思主义理论教育实效性的有效途径。在教育实践活动中,应该准确把握马克思主义理论教育生活化的实质,实施强化实践环节、充分利用新媒体、创建生活化的高等学校教育环境等措施,努力实现马克思主义理论教育的生活化。  相似文献   
6.
蒋婷 《商》2014,(45):236-236
数学在现代生活中的地位越来越重要,尤其是在小学阶段要对数学有一个牢固的认识就要加强数学知识与生活相联系,在体验数学的过程中,使学生自主的理解知识,加深对知识的认识的动态过程,通过学生对数学知识的动态的体验过程,也能让学生学会自主思考,自主学习,加深对知识的记忆,运用的能力。  相似文献   
7.
在当今的综合素质教育中,小学数学教学的生活化必须贯穿于教学的全过程,通过构建生活化的教学模式,让学生感受到数学的乐趣,进而激发学习数学的兴趣,逐步提高数学教学的有效性。但是由于客观因素对农村地区的影响,农村小学教师对教学思想的创新不够重视,生活化教学的概念相对欠缺。在此基础上,立足农村小学数学教学现状,对如何实现农村小学数学教学生活化进行了深入的研究。  相似文献   
8.
在高职计算机应用基础课程与专业课结合不太紧密的形势下,提出了在计算机应用课程中创设职业生活化情境。探索在计算机应用课程教学中创设职业生活化教学情境应遵循的原则,分析了职业生活化教学情境创设的策略。经实践教学证明,此方法有利于提高学生学习动力,激发学习兴趣,启发学生使用计算机应用技能为后续课程服务的意识,提高教学有效性。  相似文献   
9.
《上海保险》2014,(7):64-64
张秀丽是安联保险公司的资深分区经理。多年的保险生涯,让保险这两个字深深地融入了她的生活。客户存风险时雪中送炭,无风险时锦上添花。保险生活化、生活保险化,对保险的热爱,让她坚定而自信地走下去。  相似文献   
10.
《沪港经济》2014,(10):70-70
在太湖之滨的一幢洋楼里,笔者与夏胜成相对而坐。窗外是烟波浩渺的太湖,蒙蒙细雨中,有几只飞鸟时常撞上硕大的窗台,打断我们的思绪。欧菲姿的核心内涵是什么?夏胜成:第一,服务模式。客人来了,我们给她们免费化妆,告诉她怎么化妆——这方面我们做得很早,而且是主动邀单。第二,品牌核心,专业彩妆生活化。很多消费者不懂化妆,我们就告诉她们如何让妆容贴近生活。  相似文献   
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