基于自我认知角度的大学生学习投入对就业能力的影响研究

随着经济的不断发展,大学生就业问题仍被全社会普遍关注。文章主要从自我认知的角度,分析大学生学习投入和就业能力的现实状况,并探究学习投入对其就业能力的影响,以此为提升大学生就业能力提供可行性意见和建议。     

认知型飞蜂窝网络中的子信道分配与功率控制

为了解决宏蜂窝与飞蜂窝构成的两层异构网络上行干扰与资源分配问题，提出了一种在认知型飞蜂窝的双层异构网中结合子信道分配和功率控制进行资源分配的框架。通过对异构网中跨层干扰问题进行分析与建模，将求解最优子信道分配矩阵和用户发射功率矩阵作为干扰管理问题的解决方法。模型中认知型飞蜂窝网络子信道和飞蜂窝网络用户构成非合作博弈，双方利用效用函数最优值进行匹配，构成初始信道分配矩阵；再由接入控制器根据接入条件从初始信道分配矩阵中筛选用户，并优化接入用户的发射功率矩阵，得到最优子信道分配矩阵和功率矩阵。仿真结果表明，优化框架提高了双层异构网络中飞蜂窝网络用户的吞吐量和接入率，降低了异构网中跨层干扰。     

城市居民垃圾分类认知、态度和行为的现状及影响因素探究

城市居民生活垃圾分类行为是确保生活垃圾分类回收的重要步骤,而居民心理又是居民实施垃圾分类行为的关键。文章通过对城市居民垃圾分类认知、态度和行为的问卷调查,结果发现:居民的垃圾分类认知水平较低,不过大多数居民对垃圾分类持赞成态度,并且绝大多数居民都有过垃圾分类行为。性别等人口统计变量和垃圾分类能力对垃圾分类认知、态度和行为产生一定影响,并且垃圾分类认知、态度和行为三者之间紧密联系、不可分割。     

基于心理学视角的互联网企业员工激励机制研究

在企业的运营和可持续发展中,人力资源起着至关重要的作用。如何提高员工的士气,增加企业人力资源的竞争力,员工激励与这部分内容密切相关。然而,在企业激励机制的设计中,心理学起到了非常重要的作用。以互联网企业为研究对象,在实地调研的基础上,具体分析互联网企业员工激励现状及特征,并论证将心理学融入员工的激励管理中,以心理学内容为基础设计激励机制。     

“空付”用户使用意愿影响因素研究

运用UTAUT模型并且结合认知风险相关理论,创新性地构建"空付"技术接受模型,然后采用了问卷调查的实证研究方法,收集数据,使用SPSS软件进行描述性统计、信度效度分析、多元回归分析、皮尔森相关系数分析等来对研究所提出的假设进行检验。     

中美经贸摩擦的多层次认知与全方位应对

由美国挑起的中美经贸摩擦仍未得到有效解决,中美经贸未来仍面临较大不确定性,对中美经贸摩擦进行多层次认知有助于提出有针对性的应对谋略.本文基于中美经贸摩擦视角,在对中美经贸摩擦中美国的行为、目的 、理念、谋略等多个层面进行认知分析的基础上,从理念、政治、经济、外交等多角度提出了全方位的中美经贸摩擦应对谋略:努力促进人类命运共同体理念与各国人民追求幸福生活理念相融合;在对外宣传上把"远"与"近"相结合;在经济领域中做到全局防御与局部进攻相结合;在释放经济活力上把对内开放与对外开放相结合;在减轻税负上把降低企业税负与降低个人税负相结合;在产品与市场方面把提升现有市场产品质量与开拓多元化国际市场相结合;在国与国之间关系上把注重本国发展与关注他国发展相结合.     

探寻歧义容忍度认知风格 改进大学英语阅读教学

在语言的使用过程中人们常常追求用语的精确,注重语言的简洁,要求言必有中,但是在实际语言交流过程中由于存在复杂的外部环境,出现言不达意或者让人理解偏差的现象,这种语言的歧义现象是很常见的,每一种语种中都会存在。英语与汉语无论是在语法、语音还是在词汇上都存在很大的差别,中国大学生在学习英语时很难避免语言歧义模糊现象的出现,在大学英语阅读教学中表现得更加明显,直接影响到学生的英语学习。要想提升阅读教学效果,有必要培养学生歧义容忍度认知水平。本文主要从已有的歧义容忍度研究出发,分析其对阅读教学的影响,探究如何有效改进阅读教学。     

重启2021

2020年是我们重新认知中国之美的一年。直到这个吋候我们才意识到,对于近在咫尺的中国之美我们已经忽视得太久了。国内游并不是没有选择,因为在我们生活的这片土地上,有着太多独一无二且无可代替的自然风光和人文风景。从篮色海洋到群山耸立的地球第三极;从坐落在318国道的两座首尾城市一上海与西藏;从珠峰之乡曰喀则到藏西秘境阿里;从重游“唐蕃古道”,到追寻文成公主进藏的千古佳话等。新的一年又来到了,如此大美河山,风景非凡,文化渊源,何不将你的生活铺上梦幻的色彩,来一场说走就走的旅行,剥离原生的自己,畅游祖国大好河山,做一回想做却一直未成行的事。再见,2020,你好,2021!     

积极心理学在大学生创业教育中的应用

积极心理学倡导以积极心态来发展人的潜力和美德等积极品质。创业教育是高等教育的内容之一,目的是培养大学生的创业意识和创业能力,其核心是培养大学生创业素质。分析了明确我国高校创业教育的现状,提出了积极心理学在大学生创业教育中的应用,这种应用主要体现在以下几个方面:明确把"提升创业素质和创业能力"作为大学创业教育的目标;强调大学生通过积极的情绪体验提升创业素质;促进大学生积极心理品质的培养;构建有利于大学生创业教育的积极环境。