复变函数与积分变换课堂方法探索

本文主要探讨了复变函数与积分变换课堂教学中的方法。主要包括:教学前的准备工作;课堂教学环节应注意的问题;教学后记。     

重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学

在行动导向的会计教学中采用多元过程评价,能激发学生的学习积极性,促进学生在课堂上的多方面发展,优化行动导向的教学模式,提升课堂教学质量.     

高校课堂教学质量评价中的“师生双主体”模式探索

课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标。当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环。文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将"师生双主体"模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施。     

“以本为本”背景下工商管理类课程课堂教学需求调查与分析——以青岛理工大学两专业为例

"大众创业、万众创新"时代,社会对工商管理类人才的需求愈益迫切,而工商管理类课程课堂教学效果如何,将直接影响到该类人才的培养质量。响应陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话精神,就工商管理类本科课程的课堂教学现状与改进需求开展调查,得出相应的调查结果和结论,并在调查结果基础上,提出改进课堂教学方式、提高课堂教学质量的建议。     

初中信息技术课堂教学效果分析及其优化对策探究

对于初中信息技术教师而言,如何打造出高质量的信息技术课堂,是其授课过程中应该持续而重点思考的问题。在本篇文章中,笔者基于初中信息技术课堂教学现状,主要分析了初中信息技术课堂教学效果及其优化对策,旨在通过可靠的分析与研究,找到高效的信息技术课堂教学措施。     

改造我们的教学

进入"双高时代",我们距离新时代高等职业教育"舞龙头"的教学还有问题和"短板",应该改造教学方法和学习与研究制度。在剖析改造教学原因的基础上,厘清看待教学中存在问题的两种互相对立的态度,提出改造教学的革故鼎新路径,如强化"课堂教学为王"的意识,强化学习与专业研究,强化教学的职业素养,强化教师的课堂教学治理。     

信息技术在中职课堂教学中的应用现状分析

随着我国信息化技术发展越来越快,其不但对人们生活方法进行改变,还对传统教学模式进行了改进,给现代化教育带来新型 教育手段。中职学校在教育过程中多数应用了信息化技术,其能够提升学生学习的兴趣,增加课堂教学容量,进而提升教学的效率,另外 还能够更好地激发学生学习的积极性,实现培养学生综合能力的教学目的。     

建构主义理论指导下的中职会计课堂教学研究

近年来,我国一直强调要发展职业教育,传统的课堂教学已经无法满足当代职校学生的发展要求.通过建构主义理论知识观、学习观、学生观的指导,找出中职会计传统课堂教学的困境,并提出中职会计课堂教学建构主义理论的运用:引导学生运用网络探索新知,强调以学生为主体,注重学生生活经验.