基于马斯洛需求理论构建宜居城市指标体系及对北京的宜居评价

将马斯洛的需求层次理论与现代大城市生活结合起来,提高特大城市宜居水平应从5个层次需求的满足出发。为满足人的生理需求,要提高城市环境的健康性;满足人的安全需求,提高城市的安全性;满足人的社交需求,提高城市空间的开放性;满足人的尊重需求,提高城市社会的包容性;满足人的自我实现需求,提高城市的活力。构建了包括城市环境的健康性、城市的安全性、空间的开放性、社会的包容性和文化活力5个二级指标、20个三级指标的宜居城市指标体系。并以北京为例,将北京与世界城市纽约、伦敦、东京的宜居水平进行比较,发现北京仅相当于这三个城市的67%,北京在城市空间的开放性、社会的包容性、环境的健康性三个方面与世界城市存在很大差距。     

传播心理学视角下“人设社交”现象研究

明星凭借"人设"吸引受众注意,实现商业价值的现象已被人们所熟知和接受,但近年来,"人设"这一概念的运用逐步渗透到素人的社交生活中,帮助普通人打造虚拟而又完美的线上形象。本文将首先对"人设社交"的相关概念进行阐释,进而从传播心理学的角度对"人设社交"现象产生的原因做出分析,最后从传播学的角度对该现象的产生进行反思,并进而提出缓解策略。     

浅谈城镇化背景下城市公共资源的有效配置

城镇化的不断提高使得城市居民(新居民与原居民)对公共资源的数量、类型和结构等产生了新的需求,而现有公共资源供给的有限性导致了供需矛盾的凸显:道路拥堵、停车难、公共绿地减少、教育及医疗资源不均衡等诸多现象频繁出现。对此,笔者提出城镇化进程中公共资源有效配置的三个基本原则,即:问题守恒原则、帕累托最优原则和公平优先兼顾效率原则。在此原则基础上,创新性的提出了构建大数据智慧城市,为资源配置提供科学决策依据;用"时空对换"的思维解决道路拥堵、停车难等实际问题;依据马斯洛需求层次细分公共资源类型,提升资源利用价值;设置公共资源配置的合理门槛,保障资源使用的公平和效率。     

基于马斯洛需求理论探讨高校贫困生工作对策

随着高等教育体制改革的逐步深化和高等教育普及化进程的加快,高校贫困生问题日益凸显。本文从马斯洛需求层次出发,分析贫困生在不同需求层次上存在的问题,寻找对策,提出"助困与育人"相结合的贫困生工作体系。     

浅谈马斯洛需求层次理论在员工管理中的应用

随着社会主义市场经济模式的开展,我国的工业迅猛发展,带动各行各业的发展。公司的正常运作需要员工来实现,这就需要很多的劳动力。就目前的状况而言,行业、企业层出不穷,提供的岗位越来越多,加上市场竞争的激烈,企业要想立于不败之地就必须积极引进人才,这就导致许多员工由于企业经营不善、在本企业发展空闲狭隘、薪资要求没有得到满足、其他行业或者公司的待遇福利政策好等等之类的原因跳槽越来越频繁。企业若想改变这种跳槽频繁的局面,减少重新招聘、培训等等的成本,就必须管理好员工,从而促进企业稳定发展。本篇文章将会紧紧围绕马斯洛需求层次理论,来探讨企业如何管理员工、员工离职的原因等,并且提出相关的对策,希望对我国的企业在员工管理这一模块有所帮助。     

朱载堉才是“需求层次理论”的鼻祖——且更独特,更显棋高一着

以往学术界都把美国心理学家马斯洛奉为需求层次理论的鼻祖;但最新的研究成果,彻底推翻了这一陈见,认为中国明朝的科学家朱载堉才是需求层次理论的鼻祖,比美国人马斯洛还要早约三百六十多年,且朱载堉对需求层次的认知,要比马斯洛更独特,更显棋高一着。     

运用马斯洛需求理论加强对贫困大学生的思想政治教育

需要是人们思想和行为最初的动因和原动力，是对于自身存在与发展的实体做出的心理反映，也是为生存与发展对外界所做出的期望性心态倾向。一直以来，我们的思想政治教育活动都是采用灌输式的方式而不考虑大学生尤其是贫困大学生的接受心理，以致造成最后的诸多偏差。本文试图分析“马斯洛需求理论”为切入点，以期探求贫困大学生的需求心理，以备在思想政治教育活动中更自觉地尊重、满足和强化贫困大学生的合理需求，更好的引导、转化和调控不合理的需求，从而达到思想政治教育活动的预期目标并有效解决以往思想政治教育活动不足的最终目的。     

心理健康教育视域下的校园文化景观教学——以福建商业高等专科学校为例

在校园文化建设中,景观建设是其基本内容。商专校园文化景观贯穿继承与弘扬"闽商精神"的根本理念,将几大文化板块相融通,构造出丰富多彩的内容。探讨校园文化景观与心理健康教育的关系,结合相关的基础理论,分析校园文化景观对心理健康教育的多重积极作用,使心理健康教育的情境化教学方式落到实处,有益于心理健康教育的良性发展,对深化高校心理健康教育的多样化途径的认识与理解也有借鉴作用。     

以马斯洛需求层次理论指导会计职业道德教育

本文提出基于马斯洛需求层次理论,以＂需求实现＂保障会计职业道德教育实效,结合学生的职业生涯发展,以＂需求愿景＂构建会计职业道德约束,并提出系统重构与实施会计专业人才培养方案,为会计职业道德教育提供了新的思路与实践方向。     

基于马斯洛需要层次理论的学校评价探讨

我国由于长期受传统教育观念的影响,学校评价也更多地偏重学校的硬件系统和学生的学业成绩,因而极大程度上忽视了学校组织成员的真正发展需求.本文基于马斯洛需要层次理论的视角,从学校硬件设施、安全保障、校园文化建设与学校整体发展四个层次进行学校评价分析,并提出关注需求、满足需求、调整需求三个方面的学校评价策略.