同轴串接螺线管的自感及互感

本文对两个同轴螺线管串接后的自感、互感进行了定量计算,并对某些特殊情况也进行了推导,同时指出了某些论述之误。     

解题中易错的一类物理问题的分析

解题是大学物理学习中的重要一环。学生解题出错并不可怕,关键是要重视、找出并认识产生错误的原因。解题出错的原因多种多样,但有一类错误具有一定的共性,这就是由于随意使用过去所学的一些物理经验知识而导致的错误,且这类错误学生自己往往还不容易发现。本文列举了与此类错误有关的若干例题,逐一加以具体的分析、说明,并提出了物理教师在《大学物理》教学中应重视运用的教学方法。     

普通物理教学之我见

加强普通物理学的教学研究 ,不断提升教师的认识和学识是至关重要的。在教学中应注意基本概念和规律 ,研究数学与物理的关联 ,重视实验教学 ,培养学生观察能力、思维能力和动手能力。     

伽利略科学思维方法对物理学的价值探析

在物理学发展和应用的过程中,伽利略的科学思维方法对物理学发展、应用和价值所起的作用,是任何力量都不能替代的。本文通过研究伽利略的科学思维方法及其影响,探索物理学广泛地应用于思维活动和实际生活、工作之中的价值。     

规范大学物理实验教学环节的思考与实践

本文从大学物理实验预习、实验操作、实验结果检查、实验报告撰写等方面,介绍了我校在规范大学物理实验教学环节方面的一些思考与实践。     

从环保等角度研究矿石中的金的测定

样品经灼烧,采用王水、氢氟酸密封分解,用塑料泡沫分离富集,硫脲解脱,于波长242.8nm处,用原子吸收(GGX—600)测定金的吸光度。该方法应用于矿石分析生产中,结果与国家标准值相符。     

中学物理课堂教学方法存在的弊端

本文首先对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,然后,分析中学物理课堂教学方法存在的弊端。     

浅析大学物理微积分思想与矢量思想

本文探讨了微积分思想和矢量思想在大学物理教学中的应用,致力于总结出一个可靠的应用模式用于提高大学物理教学的质量。     

凝聚态物理学大师海因里希·罗雷尔博士

瑞士物理学家和发明家海因里希·罗雷尔与德国物理学家和发明家格尔德·宾尼希合作发明扫描隧道显微镜(STM),STM的发明被国际科技界公认为20世纪80年代世界十大科技成就之一,它开启了纳米科技的新纪元,催生了介观物理学。罗雷尔博士对中国人民十分友好,1997年退休后曾多次访华(包括2011年对内蒙古科技大学的访问)并进行多场学术演讲和交流,为发展中瑞两国人民之间的传统友谊和推动两国科学家之间的学术交流作出积极贡献。     

原子荧光法测定生活饮用水中硒的方法验证

采用《生活饮用水标准检验方法 金属指标》（GB/T 5750.6—2006）中氢化物原子荧光法对水中硒的方法验证进行研究,分别从人员、设备、物料、环境、方法性能等方面进行具体说明。结果表明,方法验证各指标均满足评价标准要求,实验室具备氢化物原子荧光法测定生活饮用水中硒的检测条件和能力。