学生生态环境教育现状探析

通过问卷调查,发现学校在生态环境教育上存在如下问题:从教育理念上,学校对学生环境教育认识不到位,导致部分学生的生态环保意识薄弱和绿色消费意识缺乏;从教育方式上,学校环境教育方式比较单一;从教育管理上,学校环境科技道德教育管理缺位。为了提高学生的环保意识,根据本次调查的情况提出改善生态环境教育现状的建议。  

法国高等教育和科研部推出科研新政

2013年，法国新政府在教育和科研领域将逐步推进各项改革，其教研部拟推进的主要措施有：取消“盖昂通函”，推行决策会商工作机制，实施超级联合大学计划，颁布新高等教育和科研法，确定未来科研优先领域，强化对欧盟科研影响力和加强科研人才队伍建设等。法国政府希望通过采取以上措施，继续保持法国的世界科技强国地位和优势。  

论生态教育视野下学科发展的内生动力机制

学科水平决定一所大学的水平,加强学科的发展和建设有利于提升高校的整体水平和综合实力。教育生态化是以生态学的生态观念为价值取向形成的一种教育新理念。通过对目前我国学科发展的特点和趋势及学科发展的动力机制的介绍,提出了生态教育视野下掌握学科发展的内生动力机制,促进高校学科的和谐发展的对策。  

新疆高校研究生教育研究滞后原因探讨——以研究生管理人员为例

新疆高校研究生教育研究相对滞后。虽然新疆高校研究生教育管理人员学历高、年富力强、专业知识广博,但是因为人数有限,承担的管理任务较重,加之专业方面的牵涉,使其对所从事的工作进行深入研究和探讨不够,致使该领域研究成果偏少。  

产学研联盟关系品质影响因素实证研究

在西方关系联结理论基础上，引入中国社会特有的“关系”变量，构建了包括西方关系变量、中国本土关系变量和信任在内的产学研联盟关系品质影响因素结构方程模型，并利用117份有效样本数据，对所建立的理论模型进行了实证检验。结果表明：西方关系联结中的社会性联结与结构性联结对信任有显著正影响，但功能性联结对信任影响不显著；中国社会关系网络中的情感性关系与工具性关系对信任有显著正影响，其中，工具性关系影响效果较大；信任对产学研联盟伙伴间关系品质有显著正影响。