Why are Small Firms Different? Managers’ Views

Do incentives differ between large and small organizations? Results from a representative survey of compensation managers are used to shed light on the issues. I find that (i) small establishments rely less on pecuniary incentives, and have a significantly more hostile attitude towards incentive schemes based on competition and relative rewards; (ii) large units are more vulnerable to mechanisms of efficiency wages, effects that remain even after controlling for differences in monitoring ability; (iii) large units are more prone to indicate that negative reciprocity is important, and that their employees care about relative pay. I argue that these findings fit with behavioral stories of incentives and motivation, in particular those stressing group interaction effects, inequity aversion and gift exchange.     

露天边坡工程及FLAC数值分析

以高西沟露天煤矿的西北边帮作为研究对象,运用FLAC3D数值模拟软件,经过数值计算得到边坡安全系数为1.57,其与工程类比法计算得到的数值差不多,知该数值分析方法不仅能快速、准确的算出边坡的稳定性系数,还能够形象的描绘边坡的滑移临界场,是一种有效的边坡稳定性分析的方法。     

示范性实践教学基地先进经验及成果分析

教学实习基地是学生开展实践教学的重要场所,基地建设直接关系到实践教学质量,对培养高素质人才的探索精神、实践能力和创新能力有着十分重要的作用。本文在论述省外实习基地在专业培养中重要作用的基础上,总结海南师范大学体育学院省外基地建设经验及成果,并对省外实习基地建设过程中存在的不利因素进行分析。     

土木工程专业“测量学”课程教学改革探讨

"测量学"课程是土木工程专业至关重要的专业基础课。本文在分析目前"测量学"课程存在的问题的基础之上,提出应该针对土木工程专业采取差异式教学,明确"测量学"在土木工程专业中的定位,着重培养学生测绘成果应用与空间思考的能力,以更好地与专业相结合。基于此,作者提出了对教学内容与实践内容的建议。     

启发式教学法在高等数学教学中的应用

在高等数学教学中运用启发式教学法,让学生了解数学概念是怎样形成的,数学问题是怎样提出的,数学结论是怎样应用的,以及结论之间存在怎样的内在联系,有助于激发学生的学习兴趣,由消极被动学习变积极主动学习,并能提高学生分析问题解决问题的能力。     

论网络教学在大学英语改革中的重要性

大学英语网络教学是一种新型的教学模式。它具有开放性、自主性、交互性和个性化优势,改变了师生在教学中的传统角色,使学生成为教学中心,教师成为教学的组织者、指导者、合作者和促进者。网络教学有助于学生的个性化学习;网络教学能促使教师更新教育观念。     

关于财政学专业人才培养与课程体系、教学方式改进的思考

社会经济的发展对专业人才提出了更高更多的要求,传统财政学专业在新的形势下面临着机遇和挑战,为了财政学专业可持续发展,必须对财政学专业人才培养目标进行重新定位,对财政学专业课程体系进行优化,改进教学方式,为培养新形势下的财政学专业人才打下坚实的基础。     

ERP沙盘模拟实验教学体会

ERP沙盘模拟实验采取的是一种体验式的互动方式,让参加的同学从中体验ERP的管理理念。为了达到更好的教学效果,要强调学生构建战略意识,强化预算能力;应加强学生的实务操作能力,不能只浮于理论知识的灌输;在教学中应留给学生足够的时间去掌握操作规则。     

浅谈《高等代数》中的问题探究

任何一门学科的教学都有其具体的教学目标,而现代大学教育更多地强调学生的综合素质的发展。如何将大学教学的基本原则贯穿于高等代数的教学中,使学生在获取专业理论知识的同时,又得到多种能力的提高,实现真正意义上的素质教育目标,在《高等代数》课程的教学中作了一些尝试。     

英语听力教学中"图式理论"的应用研究

当今社会的发展,对英语教学提出了新的要求,即更加重视英语听说的能力,突出听说能力在英语综合能力结构中的作用。然而,听说依旧是大学英语教学的薄弱环节,学生学了多年英语以后,学成的英语却是＂聋子英语＂和＂哑巴英语＂。为了突破英语听力能力提高的瓶颈,探索＂图式理论＂在英语听力教学中的应用,对于英语听力教学改革具有重要的启示和借鉴意义。根据图式理论,原有信息图式联系的有序与合理,可以使听力输入信息得到有效的处理,从而有利于学生听力水平的提高。