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1.
关于经济地理学教学及其改革的初步探讨   总被引:10,自引:0,他引:10  
李国平 《经济地理》2002,22(1):124-128
该文从经济地理学发展的背景与趋势出发,指出经济地理学的教学改革应包括:第一,经济地理学教学必须反映学科的新进展。第二,经济地理学教学必须是使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本思维方式与方法。第三,经济地理学教学必须要培养学生的创造性思维和能力,使之成为创造型人才。第四,经济地理学教学必须要培养学生的综合能力,使之成为复合型人才。并根据目前我国经济地理学课程的教学情况,提出教学改革的八大原则,即内外结合(洋为中用)原则,理论与实践结合原则,共性与个性结合原则,课内与课外结合原则,专、博、结合原则、难易结合原则,传统与现代结合原则,“以人为本”原则。进而分别探讨了教材改革,教案改革以及教法改革方向。  相似文献
2.
对会计教学改革的设想   总被引:7,自引:0,他引:7  
随着我国社会经济的不断发展,传统的会计教学方式受到了极大的冲击。传统的会计学教育已不能适应社会经济发展的需要。因此,要设定新的会计教学目标、改变传统的教学模式、更新会计的教育理念、创新会计教学方法以提高教学质量,为社会输出更多的适应经济发展的优秀人才。  相似文献
3.
高等院校电子商务教学方法浅析   总被引:4,自引:1,他引:3  
刘萍 《经济研究导刊》2010,(23):276-277
电子商务作为国民经济和社会信息化的重要组成部分,在社会经济活动中的作用日益突出。为了适应国民经济发展的需要,培养具有专业知识和专业技术的高素质、实用型电子商务人才,教学中不仅要重视电子商务理论部分,更要将电子商务案例分析及实验课程作为重要环节体现。  相似文献
4.
对新时期加强高校院系教学档案管理的思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
高校教学档案是评价学校、院系教学管理水平和教学质量的重要依据,院系教学档案工作是高校教学档案工作的基础。目前一些院系教学档案管理尚不规范,档案管理人员业务素质不高,因此有必要开发应用院系级的计算机档案管理系统,明确院系级教学档案的归档范围,制定电子文档的管理规范,加强对兼职档案人员的管理和业务培训。  相似文献
5.
为了培养既懂国际惯例理论知识,又具有实际动手能力的高层次应用型国际经贸人才,尤其是为新疆经济和外经贸发展培养高素质专业人才,我们必须适应我国加入WTO的形势,构建包括认识实习、社会调查、课程实习和双语教学、校内学年实习、校外毕业实习及撰写毕业论文等模块在内的实践教学体系。  相似文献
6.
关于提高高等数学教学质量的几个途径   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着高校的不断扩招,一般院校(特别是边远地区院校)的生源质量在逐年下降.如何提高高等数学教学质量,这是我们每一个高校数学教育工作者面临的新问题.注重初、高等数学知识与方法的衔接,实施分级教学,消除非智力因素对学习高等数学的影响是提高高等数学教学质量的几个有效途径.  相似文献
7.
会计模拟实验教学的几点认识   总被引:3,自引:0,他引:3  
郑秀芳 《时代经贸》2006,4(9):85-86
会计是一门实践性很强的学科,在会计教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法,还应该注重培养学生的实际应用能力。本文在总结自己多年的会计模拟实验教学的经验教训来谈谈对会计模拟实验教学的认识。  相似文献
8.
论科学旅游发展观的推进机制   总被引:3,自引:0,他引:3  
廖晓静 《经济经纬》2005,(4):123-125
科学旅游发展观实施的关键,是这一全新的发展观念不能仅停留在政府和学术研究的层面,而应将其传播到需要实施这一理念的最前线去。从科学发展观和全面小康社会实施的角度,“以人为本”,以“教育”为切入点,“游”“教”互动、“寓教于游”———强化旅游所蕴涵的社会文化教育功能,在旅游经营和消费的各个环节以及各相关利益群体中,坚持不懈地将可持续旅游的理念传播拓展到普及应用的层面上去,培育和完善可持续旅游的教育体系,无疑是科学旅游发展观的有效推进机制。  相似文献
9.
地方院校《国际结算》课程双语教学探析   总被引:3,自引:1,他引:2  
国际结算课程自身的特点使其实行双语教学成为必然。地方院校受生源质量、师资力量等因素的影响,国际结算双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材,以推进地方院校国际结算课程双语教学。  相似文献
10.
浅谈《国际金融》课程课堂教学模式的改革   总被引:3,自引:0,他引:3  
《国际金融》课程是一门综合性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须对课堂教学模式进行改革。要充分利用多媒体教学手段;灵活运用多种教学方法,并与优化教学内容相结合;要改革考试方法和内容,建立科学的考核指标体系;在教材的使用上要"用教材教"而不是"教教材"等才能完成预期的教学目标。  相似文献
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