Differential reporting in Germany - A historical analysis

Based on a contingent perspective of accounting change, this paper reviews the historical development of differential reporting in Germany, by drawing on primary and secondary sources. The main objective of the paper is to shed light on the driving forces and main influential parameters that have shaped the existing differential reporting framework. This historical approach supplies interesting insights for the current discussion on differential reporting in Germany produced by the EU Regulation on the application of International Accounting Standards.     

Effects of age, need for cognition, and affective intensity on advertising effectiveness

This paper explores how individual characteristics of age, need for cognition (NFC), and affective intensity (AI) interact with each other and with advertising appeal frames (i.e., rational, positive-emotional, negative-emotional) to influence ad attitudes, involvement, and recall. The mixed design study reveals that younger adults recall emotional messages, especially negative ones, better than rational ones, but recall does not differ for older adults across appeal frames. Older adults prefer rational and positive messages to negative-emotional messages but ad attitudes do not differ among younger adults across appeal frames. Finally, age interacts with AI, but not NFC, to influence ad responsiveness. Both age and AI influence ad attitudes such that older adults exhibit the most positive ad attitudes across all appeal frames.     

抓好速度耐力,突出强度,提高密度——高校中长跑训练方式之谈

高校进行中长跑训练是高校办高水平运动队的产物,运动员以在校大学生为主,运动员一边学习一边训练,属于＂边学边训性＂,运动训练具有较强的业余性。这一特点决定了高校运动队不能采用专业队的训练方法和标准,而应立足于自身的现实条件,去寻找适合自己的训练方法。高校中长跑项目的教学、训练应结合高校体育教育的特点,抓好速度耐力,突出专项,突出强度,提高密度,对运动员运动成绩的提高效果比较理想。     

应用型本科院校“管理信息系统”教学改革研究

以应用型本科院校铜陵学院为例,文章从课程体系、教学改革、实验教学、教材建设等几个方面总结、分析计算机系对＂管理信息系统＂所进行的课程教学改革,结果发现,无论在培养学生分析解决问题的能力方面,还是在增强学生实际应用及操作能力方面,课程教学改革都取得了较好的效果。     

中国区域经济差距研究综述

近年来中国东、中、西部地区经济差距有逐渐扩大的趋势,再次引起了政府和学术界的关注。中央在十八大明确提出要实施全国经济协调发展战略,让不同地区的人民都能实现中国梦。实现中国梦的第一前提是公平。而区域差距的扩大显然有违公平原则,在这个大背景下,缩小区域差距便成为中国当前时期一个亟待解决的艰巨任务。参考大量国内外研究区域经济差距的重要文献,按照逐步深入的顺序,从区域经济差距的研究方法到中国区域差距度量和变化趋势,再到中国区域经济差距的成因和对策,依次进行概括总结,并进行了相关评述,提出了一个缩小区域差距的新思路,作为下一步研究的重点方向。     

课堂传播中学生主体对知识信息的需求特征及其把握

课堂传播活动中学生对知识信息的需要系统,与外在环境和社会发展处于相互作用之中,既是动态的,也是分层的;其主导需要对社会具有提醒作用,并在其群体内部引领走向;其易于受到具有流行性特征的社会文化心理的＂干扰＂,必须予以引导和纠偏。     

论＂无为而无不为＂命题的伦理依寓

＂无为而无不为＂命题只有依寓在道德王国里才能获得现实可能性。该命题的行为主体所指——圣人内涵着对崇高品性追求的伦理预设,其前提条件＂无不为＂和＂无为＂必然关涉到圣人＂为天下式＂和＂功遂身退＂的道德内蕴,＂圣人之道为而不争＂决定了该命题的语境性质全在伦理一维。     

“室内设计原理”课程的教学改革探讨

＂室内设计原理＂课程是室内设计方向的主干课程之一,在专业课程教学中占有重要的地位。针对＂室内设计原理＂课程的教学现状及存在的问题,提出从教学方法、教学手段及考核评价机制入手对＂室内设计原理＂课程教学改革进行探讨,以期成为室内设计方向其他专业课程教学改革的重要切入点。